1028作文狗新生代教材2.0版本／2014暑假／教学实录。
五级教材班（第5课）
出品人／冯斌（河马国王）
说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿**或摘抄。）
本课名称：《物语课》◆本课代：五级105
本课主撰稿及主审校：薯条老师、等◆本课终审：
本课课品准备：①迷你奖状②《荷教本》③《荷练本》④《获奖喜报》
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象。
教学建议用时：10分钟）
师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：（众）薯条好！◆师：读！
师生：写一生！耶！
师：今年的天气很奇怪，南方气温低，北方气温高。特别是六月份，南方居然感觉像秋天一样！
晚上还有些冷！我都怀疑是不是太阳的能量不够了！
生：哈哈，太阳能量用完了，要**了！
师：感觉太阳不会**，会越来越小，最后如同一个气球一样，没气了。◆生：那就没有白天，不用上课咯！
师：呵呵，大家想得挺美的！要是没有太阳，植物没有光合作用，你们想想后果（停顿），是不。
是还应该希望太阳能量充足！
生：（点头）
师：那大家想想办法，如果哪一天，太阳真的没有能量了，我们该怎么办？有什么办法可以去挽。
救？生：（思考）
师：比如我们给太阳不断送去大量的煤炭，这样就可以保持能量。或者我们给太阳做一个超级无。
敌大的暖宝宝？
生：哈哈！暖宝宝都出来了！◆师：你们有什么特别的办法么？◆生：（举手）我！我！
师：好，请茄子同学说说你的想法。◆生：
我觉得应该让太阳赶紧结婚！◆师：结……结婚？
（做惊讶状）◆生：（其他学生集体：哎呦！
）◆师：为啥？
生：因为结婚了，就可以生出一个小太阳，这样就不用担心太阳的能力用光，影响到地球人类的。
生存了！师：嘿！你别说，这个方法还真是不错！不过只能生一个宝宝，如果是双胞胎，那地球上的人就。
吃不消了。生：太热啦！
师：是啊！两个太阳，就要请后羿来帮忙了，或者和太阳说好，只生一个宝宝。请这位很有想法。
的男生上台，薯条要给你一个最佳创意奖！（以下内容略）
师：不过说实话，太阳的能量是相当厉害，特别是夏天，你看看那晒起来，都可以把头发烧起来。
了。可以说是威力无穷的太阳！真要是到了烈日当头，火辣无比的时候，我们对太阳说一句话，你觉得你会说什么？
生：你太厉害了！
师：噢，这句话是夸太阳呢，还是在抱怨呢？大家想一想，我们如果要对夏天那厉害的太阳说一。
句话，到底是说什么呢？是抱怨？是哀求？是批评？还是……威胁！想一想！
生：（举手）我！我！◆师：小罐头说说看。
生：我会对太阳说一声“阳君，你能不能稍微凉快点？”◆师：等等！你刚才说的什么？◆生：阳君！
师：阳君？什么意思？
生：那是对太阳的尊称，后面加个“君”！
师：我知道了，挺有趣的！不过还好你没在“太”的后面加上那个字！不然我们的太阳就变成外。
国人了！生：外国人？◆师：想想……
生：太……君……太君！哈哈！太君！◆师：你看吧，是不是，太阳就成日本人了！◆生：哈哈，好好玩！
师：来，看看还有没有其他不同的话，想对我们的太……阳君说？
以下内容略）
第二步骤——【引一引】·知识与技能／讨论计划。
教学建议用时：10分钟）
师：刚才我们对太阳说了很多话，无论是威胁的话，还是讨饶的话，以及那句肉麻的话，都是我。
们对太阳说而已。现实里，我们如果真的这么大声地对太阳喊，薯条估计太阳也不会来搭理我们的。
毕竟太阳只是一个大火球，不属于生命体。
生：嗯嗯。（频频点头）
师：那……有什么办法，能让一个没有生命的物体，开口说话呢？◆生：
给那个东西吃仙丹！（哈哈）◆师：薯条其实有一个更好的办法！
◆生：什么办法？◆师：
拟人！◆生：拟人？
师：对！拟人！来让我们看一下我们今天这堂课的内容，打开《荷教本》，第五课！这是我们特。
有的一节课，叫做《物语课》。来看一看我们今天的讨论计划！瞧，这次的主题就是《如何让一个没有生命的物体，开口说话？》
生：原来是这个啊！
师：大家把下面十个小题看一下，选择其中两个你最有兴趣的问题。给大家三分钟的时间进行选。
择。以下内容略）
师：时间到。我想知道，你们最感兴趣的问题是哪个？◆生：（举手）薯条！薯条！
师：好，坦克车同学你来说说。◆生：我喜欢第二个问题！
师：第二个？“如果比作一种动物，你希望自己是什么？为什么？”这个题目很有意思，坦克车。
同学，你能告诉我。你希望自己是什么？
生：我希望我是翼龙！◆师：翼龙？难道是恐龙？◆生：是啊！
师：为什么希望自己是翼龙？◆生：因为我想自己能够飞起来！◆师：那你可以把自己希望成大雁嘛！
生：可是大雁不厉害！说不定会被一些猛禽给吃掉了。我觉得还是翼龙厉害，因为它是食肉的恐。
龙！我看过一个纪录片，上面说翼龙是空中的霸主！没有什么鸟可以威胁到它的！所以我想还是翼龙比较帅！
师：哎呦，坦克车同学说的还很有道理，一套一套的，知识面很广嘛！一定没少看各种各样的书，不错不错，来上台，薯条要发一枚银奖给你！（学员上台领取迷你银奖一枚）
师：还有谁希望自己是什么动物？刚才是一只凶猛的翼龙，空中的霸主，接下来会是什么呢？
◆生：（举手）我！老师我来说！
◆师：好，请贝壳同学说说看。◆生：
我希望我是一只猎豹！◆师：猎豹？
为什么？◆生：因为它跑得快啊！
师：为什么希望自己是猎豹？
生：我体育课的时候，这次60米跑步没达标，体育老师要我经常练练，可是我还是跑不快。我。
就希望自己变成一只猎豹，这样我就可以跑得飞快！不仅60米能过关，说不定200米也能拿全班第一！
师：你要是变成猎豹那样的速度，我觉得你不是全班第一！◆生：全校第一？
师：不！应该是世界第一！◆生：哈哈！
师：想想看，猎豹的速度啊！那是可以和赛车媲美的！跑起来，那是一溜烟，几乎看不到你人影。
了！生：哇！好厉害！
师：而且，你以后的工作也可以确定了！◆生：运动员！
师：不！那多浪费啊！◆生：那是什么工作？
师：当然是邮递员或者是快递公司职员！◆生：啊？
师：你们想想，贝壳的速度无与伦比，让他送东西，那是三个手指捏螺丝——十拿九稳！而且会。
相当及时的送达！绝不会耽误任何事情的！以后苏州市内的信件，贝壳同学一个人，一天就可以全部送完！哇塞！这速度，让人不佩服都不行！
生：贝壳发财咯！
师：请贝壳同学上台，薯条要发给你一枚迷你银奖。
学生上台领取迷你奖）
生：（举手）我来，我来！
师：好，罐头同学说说你的选择。◆生：我选择的是第九个！
师：噢？如果有一天，你独自到了一座荒岛，只能带三种东西，你会带什么？◆生：（挠头状）我会带打火机，手枪，还有手机。◆师：（惊讶状）怎么还带手机去啊？
生：听我说，因为在孤岛上我一个人，有打火机就可以做饭做菜，有手枪就可以自卫，不怕猛兽。
的袭击。而手机带去是用来玩游戏的。
师：啊！啊？还有心思玩游戏？
生：薯条你不知道了吧，这个叫苦中作乐！属于乐观的态度！◆师：乐观是挺乐观的，就是有一个小问题。◆生：什么问题？
师：你确定是孤岛？◆生：确定！◆师：你一个人？◆生：一个人！
师：孤岛是一个荒芜的地方？◆生：是的啊！
师：没有其他人和建筑，就是一个荒岛！◆生：是的！
师：那你手机没电了，怎么办？◆生：
我带充电器啊！◆师：那怎么充？
◆生：插着充啊！◆师：
岛上有插座？◆生：（众学生大笑）哈哈，荒岛上充电！
◆师：发现问题了吧？◆生：
不能带手机。
以下内容略）
第三步骤——【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作。
教学建议用时：10分钟）
师：我们班同学反应很快，特别是班长反应最快，思维敏捷。当然，还有我们的贝壳同学，看来。
是难不倒我们男生的。而女生中高手也很多，今天这堂课看来要分个高下了。打开我们的《荷教本》
看看今天的“文场大练兵”。（以下内容略）
师：好，我们刚才阅读了两篇文章，一篇它的内容很荒诞，而另一篇明显作者写的时候有意让故。
事中的钥匙闯祸。我想问问，你们更喜欢哪一个版本，大家思考一下，选择最吸引你的。
师：茄子，你更喜欢哪个版本呢？◆生：我更喜欢闯祸篇~◆师：为什么呢？
生：因为我平时不能闯祸，我写文章就让它替我闯祸呗！
师：哈哈，原来是这样，老师特别欣赏你这样的小作者，懂得合理发泄，棒！◆生：嘿嘿。
师：那我们继续把“钥匙旅行记（闯祸篇）”续写下去吧！你们说，钥匙来到学校之后，又闯了。
什么祸呢？生：钥匙打开了校长办公室的大门！◆师：啊？校长办公室？它做了什么？
生：完蛋啦，期末考试的试卷都被风吹走啦！学生都知道答案了！
师：哈哈哈，这个校长一定要被气死了！我们注意到，在例文中，钥匙犯了错之后，都有一句“钥。
匙很羞愧、钥匙很后悔……”你们说，开了校长大门之后，钥匙会怎么样啊？
生：钥匙很自豪！◆师：啊？
生：因为学生都特别喜欢它啊！
师：哎！那确实！但是钥匙毕竟做了错事，他应该感觉到……◆生：钥匙很难过。
师：嗯对的。那接下来，钥匙还去了**呢？谁来说说？
以下略，续写三个左右的故事）
第四步骤——【测一测】·“钥匙”问问问／我来答答答。
教学建议用时：15分钟）
师：接下来，我们把“‘钥匙’问问问”一起完成，五分钟以后来看看答案有何不同。薯条提醒，答案里面有的全部正确，而有的是有点错误的，小心陷阱哦！
以下内容略）
生：（举手）我完成了！◆生：（挥舞双手）我也ok了！
师：我们来看一看正确答案。第一题，我请（停顿一下）小罐头同学来回答，看你第一个选择是。
什么？生：我选择第四个，自创答案。◆师：喔？听听看。
生：我觉得钥匙可以用来当作吸引人的东西。◆师：为什么呢，请举例。
生：比方说，我把钥匙穿在绳子上，用力在头上转圈甩动，可以引起飞机的注意。
师：我明白了，和刚才有联系，也是在孤岛上，需要带一把有绳子的钥匙，这样可以在救援飞机。
出现的时候使用。（以下内容略）
第五步骤——【练一练】·当场做；
教学建议用时：30分钟）
师：刚才大家回答的答案都很新奇，很多同学都选择自创答案，薯条非常欣赏他们的创造能力。
特别是坦克车同学自创的主人公，居然是作文总校的校长——樱桃姐姐。还有，我们的举手大王—
叮当同学，他所想的一把钥匙居然是用棒棒糖做成的。而且他还提供了另外两个版本的钥匙，一个是气球，一个是钻石，薯条很喜欢钻石版本的钥匙，因为薯条有点财迷。
生：（众笑）哈哈，薯条真贪财。
师：别说我贪财，接下来轮到你们了。我们要模仿例文，来完成今天的写作。◆生：怎么写呀！
师：我们写的时候，也要分各种版本，比如说：科幻篇，冒险篇，童话篇。◆生：（思索状）
师：举个例子，大家听听。这个是薯条写的一篇例文，看看我用的是什么版本。
教师备课时准备一篇例文，此内容略）
师：读完了，请问我的版本是什么？◆生：（举手）薯条叫我。
师：好，请犀牛同学说一说。◆生：薯条，你写的是恐怖版。◆师：没错，恐怖在**？
生：里面有僵尸，还有世界末日。
师：听得很仔细，不亏是犀牛，耳朵小反应却灵敏。还有什么特点吗？
以下内容略）
师：我给大家二十分钟时间，根据例文，根据之前的“‘钥匙’问问问”，根据薯条写的范文，完。
成本次故事。请注意，文章写在另外的稿纸上，字数不少于五百字。注意字迹，薯条不希望出现《钥匙旅行记——天书篇》！
生：（众笑）哈哈！
以下内容略）
第六步骤——【帮一帮】·作业不求人。
教学建议用时：15分钟）
师：今天的故事特别有趣！其中女生里写作表现最好的是珊瑚同学，她今天让薯条知道了什么是。
巾帼不让须眉”！大家知道这句话的意思么？
生：就是女的比男的厉害！
师：没错，她的这篇《钥匙旅行记——宇宙篇》写得特别有想象力。有些内容换成薯条在她这个。
年龄是写不出来的，薯条认为今天她的表现可圈可点，值得颁发一枚金奖，请珊瑚同学上台领奖！（以下内容略）
师：其实，今天不仅女生在课堂练习中，战胜男生。上次的作业获得喜报的，女生也很多，比如，看我手中这篇作文的作者，她是我班一直比较安静的一位女生，我先读一读她的作品，大家一起欣赏一下。
以下内容略）
师：接下来，薯条要布置一下今天的回家作业咯！大家打开《荷练本》，翻到第十二页，今天回。
去要完成的内容是《练习四》还有一篇剪报作业。我们一起把题目看一看。(以下内容略)
师：好！作业都布置完了，薯条提醒，不要忘记作业的最后一题，依然是小先生。继续考考你们。
的老爸老妈！嘿嘿！当小老师的感觉如何？
生：爽！师：嗯！那是！
师：各位同学，今天我们上了一节独有的课，叫——物语课！◆师：这节课我们主要围绕什么来进行口头作文训练和写作呀？
生：钥匙！师：对！而且我们写了一篇文章，很有趣，有宇宙篇，有科幻篇。
师：今天学的东西真的很多了，看谁回去能全说给妈妈听。还可以和爸妈一起比比！
看谁说出的关于纸的故事多！下次上课记得告诉薯条哦！好，下课！
◆生（班长）：起立。◆师：
同学们再见！◆生：薯条再见！
◆师：读！
师、生：写一生，耶！
第七步骤——【拓一拓】·随你看不看／语言趣话。
本环节略，可上可不上。教师根据本班情况，自行安排时间）
本课毕）
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