生命健康教育教案上学期。
第一课：每一片叶子都精彩。
教学目标：认识生命的起源与本质，了解生命的多样与丰富，进而学会尊重不同的生命。
教学重难点：学会尊重不同的生命。
教学过程：
一、故事导入，揭示课题《每一片叶子都精彩》
二、 新授：
一）1、知识窗：四种气质的类型。
2、信息链：每个孩子都可以是聪明的。
二）生命的体验：
你知道一片叶子的故事吗？一起读读吧！ 读课文，你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一“？ 弗雷迪经历了哪些美好的事物？ 你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？
生命的思考
你知道叶子弗雷迪到底去**了吗？ 面对死亡，不同的人又不同的态度。
1）司马迁感慨：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 （2）文天祥在狱中留下：人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
3）民族英雄林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之如何看待死亡，说说你的看法吧！
生命的祭奠。
清明节是我国的传统节日，是祭祖扫墓的日子。这神圣的仪式，一年一年轮回，一代一代传承，演绎着生命的生生不息。
生命的关怀：
三）.实践园：
5、生命的寄语：
逃避死亡的话题，只会使自己更远离生命本质的真相马丁。海德格尔。
三、小结：
学了这一课，我们应该学会尊重不同的生命。
第二课：活着真好。
教学目标：1.让学生感悟友情的重要性
2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。
3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的
教学重难点：
1. 朋友之间多一份理解、尊重。
2. 给别人带来爱和希望也是幸福的
教学过程：一、谈话导入，揭示课题《 活着真好 》
二、新授 1、生命的坚强：
看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？
议一议： 是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？ 生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？ （做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！）
2、生命的体验： 生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！
说一说：1）一处你喜欢的风景。
2）一个与朋友交往的故事。
3）一个家庭生活的幸福的瞬间。
4）一次战胜困难的成功体验。
3、生命的感动：
生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！（你有什么特别的感受？）
4、生命的账单：
每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。 记一记： 在你的生命账单里，有哪些内容？
三、小结： 总之，我们学了这课，要明白朋友之间要多多理解、尊重。要珍爱生命，活着才有意义。
第三课、有毅力收获多。
教学目标：1、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力，
2、学习和做事不怕困难，持之以恒。 教学重点：懂得为什么做事要有毅力。
教学难点：懂得怎样做到有毅力。
教学过程：
一、 故事激趣，导入课题
师述：从前，一个老大娘拿着一根铁杵在石头上磨，磨了多少个日日夜夜，终于磨成了一根绣花针。
师：哪一位同学能用一句话说出故事的意思？（只要功夫深，铁杵磨成针。）
师：这“功夫深”指的是做事应当怎样？ 板书课题：做事要有毅力
师：你读了课题，想知道些什么？学了这课，我们就会明白这些道理。
二、心理聚焦
1、好玩是我们的天性，担学习更是我们的责任。看书上的两幅图，请谈谈你的感受吧！
2、小结：要想成就一番事业，不是轻而易举的。一个人有毅力，才可能取得成功，取得成就，否则什么事也干不成。可以说，有毅力，是古今中外一切有成就的人必备的品质。
三、心灵视窗
1、听一听《小白鼠实验》故事
2、让我们也找一找自己学习生活中的“快乐中枢”吧！ 3、指导学生填写我的“快乐中枢” 小结：小学生在学习、生活、劳动、锻炼等方面也会遇到许多困难、挫折，必须有坚强的毅力，才能克服困难，只有认准目标，持之以恒，才能在各方面取得进步。
四、心灵氧吧
1，听《抗拒**小实验》故事。
2，对于**我们应该怎么办呢？
五、心海起航
让我们从现在开始，克制冲动，培养毅力，挑战自己，收获成功吧！
六总结：通过本课的学习，我们知道了毅力的重要性和怎样培养毅力的做法。老师祝愿同学们都能刻苦努力，树立明确目标，自觉锻炼，从点滴小事做起，不断战胜自己、战胜困难，成为一个有毅力的人。
第四课。寻找生活中的快乐。
教学目标：
1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：导入：
感受快乐在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪。
1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）
2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？
（很烦恼，做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点？还是不高兴多一点？(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)
活动二：快乐驿站
1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐
1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 …让学生尽情地说，其他学生可以补充，生生互动) 同学们说了这么多，看来快乐就在我们每个人的身边，就看你会不会发现，能不能感受到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……
为生命喝彩。
一、活动目标：
人，最宝贵的是生命，生命对每个人就只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，特别是风华正茂的青年人，因为我们每一个人的生命都关系着一个家庭的平安和幸福，也关系到我们这个大家庭——“社会”的稳定与和谐；没有了生命，再灿烂的光辉岁月都将会黯然失色。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。
通过这次班会，使学生懂得，珍爱生命，热爱生活，健康成长。
二、活动内容：
以怎样对待生命为引，通过珍惜生命注意校园安全，交通安全，战胜灾难等事例以及为生命喝彩的主题教育，唤起学生珍惜生命，热爱生活的信念同时使学生掌握各类自我保护的知识技能。
三、活动地点：一年级四班教室。
四、活动准备：收集生命的教育的心理教育资料以及校园安全，交通安全，战胜灾难等事例。
五、活动过程：
一)引言：朱自清曾说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的确，生命对每个人只有一次。
二)主持人宣布活动正式开始。
学生1: 在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。
我们是否知道注意安全、自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。今天通过这次班会，我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。
珍爱生命，健康成长。
学生2：下面我宣布：
合：《珍爱生命，健康成长》安全教育主题班会现在开始！
三)听新闻、谈感受。
学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。
学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边。
学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。下面我们来看一看校园安全事故的典型事例。
1.2023年12月7日，湖南湘乡市育才学校发生一起***故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。
2.2023年10月29日，武汉市举行中小学生英语能力竞赛，600多学生在考试离开校门时，发生拥挤事故，造成20多人受伤。
3.上海某学校的学生杨某，在五楼教室内，踏上窗台，跨出窗外去挂脱了勾的窗帘，不慎堕楼身亡。
学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？现在你最想说的一句话是什么？(指名说)
学生1：是啊，看来大家都有很深的感受。下面，大家再小组讨论一下，说一说我们的校园内存在哪些不安全隐患；面对这些不安全隐患，你会怎么做呢？
学生小组讨论)
集体交流)学生2：再请大家来交流交流，说一说因为自己一些不文明的行为而受伤的过程，或看到别人受伤的情景。
交流)四)总结校园安全注意点。
学生1：既然大家都认识到了我们身边的这些安全隐患，并且也因为自己的疏忽而受到过伤害，那么在平时我们都应该注意些什么呢？
1)进出教室要有秩序、不要推挤，推挤容易产生意外；有序进出，顺利又迅速。
2)在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外 。
3)上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。
上课小腿莫伸长，校园游戏不疯狂，出出入入靠右走，危险动作一扫光。
同学之间有摩擦，宽容谦让是良方。
五年级上学期生命教育教案3,4课
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