考点一： 根据**课题，提出猜想。
例1 小兰同学发现家里用皮碗（如图）挂东西，皮碗所能挂的物体重力大小与什么因素有关呢？请你提出一种猜想： ；
你猜想的依据： 。
考点二：根据**课题，选择器材。
例2 在一次物理兴趣小组的活动中，***为同学们提供了如图所示器材：
利用这些器材同学们可**很多物理规律。请先确定你所要**的两个**课题，然后针对对应的**课题从其中选择你所需要的两组器材（只填所选器材的编号）。
1）** ，选择器材 ；
2）** ，选择器材 。
考点三：根据**课题和猜想，设计实验方案和记录**。
例3九年级同学在学习电路时，自制水果电池，他们把铜片、铁片插入橙子中，并在铜片和铁片间接入小电灯，小电灯发光。为了进一步**影响水果电池电压的因素，同学们进行了猜想，其中小王同学猜想：水果电池的电压与水果的种类有关；小张同学猜想：
水果电池的电压与铜片和铁片插入水果的深度有关；小李同学猜想：水果电池的电压与插入铜片和铁片间的距离有关。请你任选以上一种猜想进行**，并完成下列问题。
1） 写出实验步骤：
2）设计一个供记录实验数据的**。
3）在测量水果电池电压之前，先要判断电池正负极。写出用电压表判断正负极的方法。
4）目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍，请你针对这种现象，给有关部门提出一个合理建议。
考点四：根据图表或图象信息，分析总结结论。
例4 下雨天，小颖站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌。她想，雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢？她提出了两种猜想：
（1）雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；（2）雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。
猜想是否正确呢？为此，她设计了一个如下图1所示的装置（斜面光滑且较长，倾角α可调），用小球模拟雨滴进行了如下**：
（1）保持斜面倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出小球下滑的时间如表一。小颖经过分析得出如下结论： 。
（2）不改变底边的长度，多次改变倾角α，让同一小球从斜面的顶端由静止释放（如图2）测出每次下滑的时间如表二。对上述数据进行归纳分析，得出的结论是。
为了减小雨水在屋面上流淌的时间，在建造人字形屋面时，屋面倾角应以为宜。实际建造房屋时，屋面倾角通常小于这个角度，原因之一可能是： 。
例5 在**“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验，请你从中选出一些图，针对某一因素进行**，并通过分析弹簧测力计的示数，说出你的**结果。
**内容选择的图 ；**结论。
考点五：根据实验**，对实验**方案进行评价。
例6同学们准备测量某种食用油的密度。选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯。小新和小杨分别设计了一种实验方案，请在方案的空白处填空：
方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为 ；（3）再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积v；（4）计算出食用油的密度ρ。
方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出食用油和烧杯的总质量m1；（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积v；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；（5）计算出食用油的密度ρ=
【评估与交流】
1）请分别找出两种方案中的不足之处：
方案一： 方案二：
2）你准备选择方案来做实验。为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为。
实验分类训练：
一、考查测量仪器的读数和使用方法。
例1（2007江苏南京）将图。
中四种测量仪器的测量结果。
写在其下方相应空格处。
二、考查实验**的方法。
例2（2007年河南）小明总结两年来所做的**实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。
图2例如：甲实验是让木块在木板上做运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过间接反映出来的。
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取措施控制变量。例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面粗糙程度不变，实验时我们改变压力的具体办法是要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：
换用并让它们从由静止滑下。
三、考查实验方案、**的设计。
例3（2007河北）小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为2．5v、3．8v，阻值均约为10ω）。所提供的器材分别有：电流表、电压表、单刀双掷开关和电源（电压约为6v）各一个，滑动变阻器（“10ω 2a”、“50ω 1a”）两个，导线若干条。
（单刀双掷开关的符号如右图，当刀扳到上边时，a、b两接线柱连通；刀扳到下边时，a、c两接线柱连通。）
（1）请在虚线框内画出实验电路图。要求：①设计一个电路，只能通过开关改变电路的连接，完成两只小灯泡电功率的测量；②用一个滑动变阻器。）
（2）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯泡实验数据的**。
四、对实验细节、现象、误差的分析评估。
例4（2007重庆）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上。仔细观察了老师所做的演示实验（如图3）。课后，物理兴趣小组的同学经过反复思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图4所示的实验装置，其中a、b为两个规格相同的弹簧秤，c为重物，d为薄塑料袋（质量不计），e是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，f是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），g为铁架台。
图3图4（1）实验中．同学们逐渐调高平台f，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤a的示数___弹簧秤b的示数___选填“增大”、“减小”或“不变”）。比较弹簧秤a的示数变化量fa’和弹簧秤b的示数变化量fb’，它们的大小关系是fa’__fb’（迭填“>”或“=”2）对比图3、图4，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出三条）
五、考查分析实验数据得出实验结论。
例5（2007河北）小明在体育课上打排球时，发现每次排球落地的远近不同。于是，他沿水平方向击打排球，对球落地的情况做了统计，统计结果如下表：
分析**可得出结论：
对策：实验数据是对实验事实的客观记录，**的结论是在数据的基础上通过分析论证所得出的具有普遍意义的规律。要归纳科学规律，要对收集的信息进行比较，进行简单的因果推理，寻找数据之间的相互关系的特征。
实验数据的分析往往注重数据的变化规律、相同点、不同点、特殊点、转折点，有时要对数据进行必要的加、减、乘、除等计算后分析，在初中物理，这种特征通常表现为“某个条件相同时，一个量随另一个量变化”的变化规律或“相等、之和、之差、乘积、比值”等数学关系。
练习：1.观察图18中的四幅图，将测量结果或示数写在相应空格处．
2.如图19所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．
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