今天的第一堂课是《我会当心》为主题的科学课《安全防火》，一直觉得科学课是很难上的一堂课，这不仅需要教师有足够宽广的知识面，答案都要很正确及精细，还需要准备很多很多的幼儿操作材料，基本上是幼儿人手一份。而且科学课真的很难把握，至少对于我这个新教师来讲，虽然要上好每堂教学课都很难，可科学课真的特别难。所以在上这个课之前，我就将需要的材料都找全，自己先试着做了一遍，以确保这堂课的正确性。
把所需要的材料准备好，正准备上课的时候，就看见程老师微笑着来了，原来今天是我的“推门听课”。我一阵紧张，说话有点语无伦次的，我的脑袋快速的想了一下，自己在家已经认真准备过了，只要像平常那样上课就行了呀。对了，我深呼吸了一下，果然感觉自己没那么紧张了。
刚开始的导入我是先介绍我今天带来的材料，让小朋友们认识并说说这是些什么东西。孩子们的反应还蛮热烈的，可能对于这些蜡烛啊，被子，盆子很感兴趣，也能说出这些材料的名称。
第一环节是蜡烛的燃烧现象，主要是注意火焰的颜色，形态，感知火发出的光和人。这个环节中，我点燃蜡烛请幼儿上来把手围着蜡烛说出自己是什么感觉，他们说出了觉得火很暖和，有点热，火焰的颜色是红色的等等，对于这些答案我都一一肯定了，并且还进行了适当的补充。
第二环节是用玻璃杯做灭火器。先用一个玻璃杯做实验，想要得出的结论是燃烧需要空气。将玻璃杯罩在燃烧的蜡烛上面，蜡烛慢慢的熄灭了，提问幼儿，为什么蜡烛罩上玻璃杯的蜡烛会这么快就熄灭了啊？
本来以为这个问题幼儿可能都不知道，没想到季中豪马上就给出了正确答案，是因为杯子里的空气很少，没有空气蜡烛就不能燃烧了。对于这个答案我马上给予了肯定及表扬，然后又重新给幼儿巩固了一下。然后我选择了三个大小不等的透明玻璃杯，做这个实验主要是为了让幼儿知道大小杯内空气的多少不同会影响燃烧的时间。
没想到，这个实验总共做了3次才成功，第一二两次都因为第一和第二个差不多同时熄灭的，到了最后总算是成功了，这个结论有点困难，我们班的有些幼儿还不懂得什么是体积大空气就多，所以我就反复强调，灌输给他们这个知识。
第三个环节是幼儿的讨论，火的用途及对危害，还有怎么样防止火带来的灾害。这个环节幼儿讨论很激烈，讲着讲着偏离了主题，讲到了爸爸抽烟这个问题，还延伸要爷爷也抽烟，我当时真有点哭笑不得，不过我马上就反问幼儿说，你们觉得爸爸爷爷抽烟好不好，小朋友们都说不好，然后我就说吸烟呀对人的身体健康不好，而且抽好的烟尾巴如果扔在地上不踩灭的话很容易怎么样？请幼儿回答，这里说出火的危害，然后再引导幼儿说说我们看见没踩灭的烟尾巴应该怎么样，以增强幼儿的防火意识。
最后我请幼儿回家告诉自己的爸爸爷爷，抽烟有害健康，希望他们以后少抽烟，尽量做到不抽烟，而且要把自己抽的烟尾巴踩灭。
整堂课下来，觉得自己有几个问题，比如，为什么我两次实验的两个杯子的蜡烛熄灭速度差不多，还有自己有的题外的答案自己出来都好像不太能保证自己的答案是否全面。
程老师给我的建议是导入部分要更生动形象一点，不用这么直板的就认识材料，可以边出示材料，边用拟人化的语气跟小朋友们说：“小朋友们，你们看我是谁？”这样幼儿的注意力就更容易被吸引。
程老师给我的建议也解答了我的疑问，为什么前两次的实验失败了，原来虽然这两个瓶的大小虽然有差别，但是体积却是差不多大，所以就代表容量差不多，里面的空气差不多多，所以才会差不多一起熄灭，所以下次准备教具的时候我也要多精细一点，要找差别较大的材料，这样才不会出现模棱两可的答案。还有在幼儿说答案的时候要有回应，比如，刚开始做实验时，有幼儿就说“老师，我在家不玩火的。”说明幼儿有了初步的防火的意识，这个时候就应该马上就肯定并说出火的危害和不要玩火，不用再最后总结的时候再说，这样就显得最后的总结有点跟前面脱节，好像是硬加上去的一样。
对于这堂科学课，自己还很不足，但是我相信，通过自己不断的充实自己，不断地有想把课上好的信念，我一定能慢慢地到达成功的彼岸，至少现在我正在慢慢的一步一步的靠近，加油！
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