石河子大学师范学院。
摘。霍玉林任建华。
要：安全文化建设是特殊教育学校校园文化建设的重要内容之一。安全文化作为保障安全的根源性因素，重在强调安全意识和安全。
行为标准，突出以人为本的精神。特殊教育学校开展安全文化建设具有建设性和实际意义。提出了从安全理念文化、安全行为文化、安全物质文化三个层面构建特殊教育学校校园安全文化。
关键词：特殊教育学校；安全理念文化；安全行为文化；安全物质文化。
特殊教育学校是由**、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。我国有。
个教职员工都应有主人翁的姿态，积。
安全工作的各项职责层层分解，落实到人，形成齐抓共管的局面。
二）健全安全制度，规范管理，强化安全意识。
极配合，遇到情况及时制止，防患于未然。特殊学生是弱势群体中的弱势群体，他们具有各种各样的生理缺陷。同时，由于生理缺陷、心理发展不良。
残疾儿童的幼儿园、义务教育学校、职业学校和高等教育学校等多层次特殊教育机构。无数事实表明，构建特殊教育学校安全文化，遏制和杜绝特殊教育学校安全事故的发生，维护特殊教育学校的安全已经成为一项刻不容缓的任务。
一。学校要建立健全各项安全制度，和环境的影响等原因，学生易产生心使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循、有据可查，使学校安全制度化、规范化。安全工作要做到事无巨细、层层落实，把安全落实到每件事、每个人，成为教育管理的一项经常性工作。
值班干部、班主任、生活指导教师、值勤教师、值日学生密切联系，相互配合，实行无缝隙衔接，做到安全无“盲区”“盲点”。具体制度如下。
、建立安全工作会及检查制度。各学校要定期召开全校安全工作专题会议，专门研究安全工作，通报情况，查找薄弱环节，及时解决存在的问题，并使之形成一种经常性的制度。要定期对学校安全情况进行检查，原则上每周检查一次，每年开学、放假前要重点排查，及时查找并整改各类安全隐患，防患于未然。
、健全学生健康档案，及时了解每一个特殊学生的身心发展。特殊学生由于各种原因，身体素质较差，往往身心伴随着多种疾病，如，癫痫病、精神病、心脏病、多重残疾、肝炎、
理障碍，给学生的学习、生活带来不同程度的困难，更容易发生各类安全。
事故。因此，要把特殊学生的安全放到首要位子，要做到：人人讲安全，事事讲安全，强化学生安全意识。
二、特殊教育学校安全行为文化。
特殊教育学校安全理念文化。
个体对安全的感知和认识是存在于自我意识的深处，具有内隐性、不易觉察性、不易评估性等特点，校园安全文化理念的形成是衡量一个学校是否形成了自己的安全文化的标志，这已经成为一个共识。
明确树立“安全第一，安全重于。
校园安全行为文化通常是校园安全理念文化的表现形式，校园安全行为文化是校园文化建设重要内容之一。行为层面通常是理念的表现形式，一。
般具有可操作性、明确的细节规范性，具体通过学校领导的行为、教师的行为和学生的行为体现出来的。根据特殊学校残疾学生的特点，可以从以下。
泰山”的校园安全文化观念，坚持“以人为本、安全第一”，是特殊教育学校校园安全理念文化的核心和灵魂。
几个方面构建特殊教育学校安全行为。
文化。师生们要从思想上重视安全，把握校（一）健全安全组织机构，明确目。
园安全工作的规律性，在“预防为主”的原则下制定安全准则。同时，把制定的细则落实到教师的日常教学工作中，强化安全工作的责任意识。学校的安全观念重在提高全员的安全意识，让每一名教职员工切实认识到安全是人命关天的大事。
现代管理理论认为，人的行为不仅取决于个体心理的需求。
标责任制。学校应建立稳定的安全管理领导小组，明确职责安全工作分配到部门及负责人。并将学校安全工作实行目标责任制：
校长是学校的法人代表，是学校安全工作的第一责任人；分管领导是安全工作的直接责任人；班主。
肺结核等。存在着各种隐患，稍不慎重就会造成严重的安全后果。所以新。
任是本班学生安全工作的第一责任人；任课教师是学习时间内学生安全第一责任人；学校职员是从事职责范围内的安全第一责任人。从而树立全体教。
与动机，而且还取决于他所在群体的文化因素。积极向上的思想观念和行。
生入学时，一定要进行体检，不符合入学条件的一律不准入学。新生入学登记造册，建立相关的健康档案。学校每年对学生至少要组织一次查体，全面了解学生的发展状况。对每个学。
为准则，可以形成强烈的使命感和持久的驱动力。安全不仅是学校的一项。
职工安全工作者的意识。同时，实行。
一。常规工作，也是首要工作，要求每一岗双责”制，坚持安全随事走，将。
河南农业２０１年第４期（下）
素质教育。确。
ｎａ矾。生的健康情况进行科学评估，平及时反馈给领导、班主任、课任教师、有关人员及学生家长，以便改进各项工作，更好地为学生服务。做好学生各类传染病的预防工作，结合社ｉ匿服务及时作好接种工作。
、建立完善的点名和请假制度，严格落实门卫查询和登记制及值班值。
并存档。样，环境也创造人。”校园环境中的一切对天天生活、学习在其中的学生起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。物质层面是理念“物化”的表现形式，般为常见、固有的、可见的学校安。
全设施和基础建设。
一。每学期初和学期末，学校要通过召开家长会、家校联系卡、告家长的。
一。封信等形式，促使家长与学校密切。
配合，共同做好学校安全工作。可通过**、网络、微博、微信等多种方式保持与家长联系，遇到学员突发事件，及时通知其家长或监护人。
一）动态校园安全文化。
特殊教育学校可以定期开展校园安全文化节，丰富学校安全文化气氛，潜宿管理。无论正常上课还是自习，都（四）加强体育锻炼，进行缺陷补要有带班老师，带班老师必须课前按时到位，清点人数。学校的寝窀管理人员就寝前清点人数。
无论上课还是。
就寝，一旦发现学生无故不到，迅速查明学生去向，妥善处理。各学校门卫必须２４小时值班，外来人员进入必须签名登记。学生在上课期间ｈｊ校园，实行请假制度，经班主任签字后方可放行。
要建立学校值班值宿制度，尤其是学生住校期间的夜间值班、节假日值班，更要加强值班保卫工作。要制定详细的值班值宿安排表，实行领导带。
班制，严格值班期间安全情况登记，严格值班交接手续。保障宿舍安全，对偷。
窃、打架斗殴、酗酒**、侵犯他人等不良行为，～经发现严惩不贷。
、建立安全事故责任追究制度。任何人未履行相应职责，因工作不力。
发生安全责任事故的，要按照“四不放过”的原则（即事故原因没有查清不放过、事故责任者没有得到严肃处理不放过、广大教职工没有受到教育不放过、防范措施没有落实不放过），严格追究有关人员和领导的责任，触犯刑律的，要移交司法部门追究刑事责任，决不姑息迁就。建立安全隐患举报奖励制度，对新发现安全隐患的。
人员进行表彰奖励。
三）强化教育，积极演练。
开展“每周素质教育”。充分利用每周的班会等时间开展安全知识教育，原则上每周不少于２课时。要指定专职。
教师或外聘安全机构人员负责安全教育课，以交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、实践活动安全、
体育活动安全、紧急疏散安全等方面知识为主要内容，广泛开展安企教育，普及安全知识，增强学生的安全意识。学校每学期都要组织一次安全意识调查、安全知识测试，试卷要装订成册。
偿，提高身体素质。
良好的身体素质，是生活学习的基本保障。特殊学校的学生体质较差。
更需要加强身体锻炼，身强体健利于抵御疾病，增强自身免疫力。在校生。
活学习或**期间，也不忘坚持锻炼。
身体。同学之间相处应避免过多的身体接触和剧烈的嬉戏打闹，以免给别。
人带来身体伤害。特殊教育学校应每周安排适当的体育活动，加强体育锻炼，对特殊学生进行缺陷补偿。
五）加强心理健康指导，让学生健康成长。
由于身体或精神障碍使得特殊学生与正常学生的心理发展有很大差异。如，肓生和肢残生自卑心理较重，较固执，爱面子；智障生由于身体发展与心理发展矛盾突出，在教育时也带。
来许多的困难；聋哑生心理发展较为简单和单纯，爱发脾气，处理不公平就会出现“过火现象”；有精神障碍的学生性格较古怪，自私，不易与人相处，平时没什么问题，一旦遇到突发。
事件，可能造成不良后果。教育对象的特殊性也要求特教工作者及时了解。
学生的身体、精神、心理发展状况，坚持学习心理学知识，学会与学生相。
处，避免刺激学生、变相体罚学生。同学们之间和睦相处，不揭露别人隐。
私，不故意伤害别人的身体与心理。身体的残缺，心理适应力较弱，环境的相对隔离，生活、求职中的歧视都易使其心理发生障碍。学校要定期开。
展心理知识讲座，提供心理咨询服务，及早疏导心理障碍，培养特殊学生健全的人格和良好的心理品质，预防和减少学生由于心理问题而导致的他伤、
自伤、自残等事故。
三、特殊教育学校安全物质文化。
马克思说过：“人创造环境，同。
移默化到学生们的日常行为中，促进师。
生安全意识。也可开展安全文化大讲。
堂、消防知识讲座、安全问题辩论赛、
安全知识竞赛、安全救援演习、应激障碍心理讲座等活动强化安全意识。
安全教育不仅在学校室内进行，也可以到事故现场，事故现场更能体现它的教育价值。
二）静态校园安全文化。
静态校园安全文化是学校文化建设的重要组成部分，它以物化形态即。
环境的自然美为载体来展示其安全教育功能，从而提高学生的安全意识。具体地说，它包括学校的布局、无障碍设施、安全标语、安全教育**展板等。
特殊教育学校除具备普通学校应具备的硬件设施外，还要有健全的无障碍设施。较常见的设施有：无障碍通道（路）、电（楼）梯、平台、洗手间（厕所）、席位、盲文标识和音响提。
特殊教育学校先进事迹
求，以全面施行素质教育为重点，以爱心教育为主线，通过开展争创 巾帼文明岗 争当 巾帼建功明星 活动，组织引导女教职工更新教育观念，改良教育教学方法，探索建立 教育 就业 训练一体化 的办学模式，加强对学生进行补偿缺陷 纠正行为 身心 培养能力的教育，努力铸造学生健全人格，培养学生生存技能，促进了学生...
校园安全文化建设
燕店中学校园安全文化建设。安全文化是以 珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处 为思想内涵 以文化为表现形式的一种文化，是安全管理与文化建设相结合的产物。加强安全文化建设，是建设社会主义先进文化的重要内容，是安全管理的基础性工作，是从文化建设入手，加强安全管理 呵护生命成长的重要举措。各地各校要把安...
特殊教育学校美术教师工作总结
2013 2014学年度上学期梁某。本学期，按照学校的分工安排，我担任了学校两个班的美术教学工作，同时在教务处兼职负责校园文化建设的相关工作。现在已经临近期期末，在此对自己所做的各项工作做个总结，分析其中的利弊，以求在下学期汲取经验，改正不足，争取取得更好的成绩。具体内容如下 一 工作思想方面。进入...