德少工作计划

2.推行与深化“德育导师制”。

确立人人都是德育工作者的理念，从解决实际问题着眼，创新学生日常行为规范教育和良好学习习惯养成的好方法。提高对“德育导师制”工作的认识，明确职责，经常、及时、细致地开展转、帮工作。导师们追踪、教育、转化自己任教班级确定的 “被导生”。

并通过优秀德育导师评选、班级管理策略征集活动、德育**评比等工作开展广泛的交流研讨活动，促进德育队伍水平的不断提升。

3.完善和巩固“三结合”教育网络，形成合力。

充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，加强与“共建单位”联系，采用走出去，请进来的方法，对学生进行法制教育。开展有益的社会调查、公益劳动等活动，增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力。办好家长学校，开好家长会，发挥法制副校长的力量，积极探索“三结合”教育的有效途径与方法。

加强学校与家庭联系，各班主任要用好“家校联系卡”、“校讯通”等平台与家长做到经常联系，互相沟通，共同提高。

二）加强思想道德建设，促进健康成长。

1.抓实养成教育。

1）对学生进行行为习惯教育。重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。做到整体定位，适度推进，逐项强化，不断巩固，坚持不懈。

养成教育不仅要重视规范的灌输，重视教育引导，更要进行实践训练。充分利用队会进行训练，使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，学会自主管理、自主发展，积极参与班级学校的管理，能及时改正自己的缺点错误，养成良好习惯。继续实行每周确立一项训练重点，严格要求，反复训练。

班主任在平时的工作中，要精细化管理，必须抓好每一个细节，经常关注学生的行为习惯，发现问题及时教育指正，并且进行强化训练；要求学生做到的，要检查落实，开展以养成教育为核心的“五星级”班级评比活动。

2）推进学生文明素养教育。以学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，结合“文明餐桌”行动，广泛开展“好习惯伴我成长”、“文明礼仪我先行”等礼仪、礼节、礼貌专题教育和道德实践活动，突出强化“四种习惯”（安全、文明、生活、学习）的培养，推动形成崇尚文明礼仪、争做文明学生的良好校园风尚，让学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。学校每月开展文明学生评选活动。

3）充分发挥学生的主体作用。发挥“四项竞赛”检查小组和“红领巾监督岗”的作用，对检查人员进行培训，进一步明确检查扣分的细则，在检查时力求做到宽严适度、公平公正，并及时反馈，作为有问题被扣分的班级，要及时整改，促进良好学风、班风、校风的形成。结合四项竞赛，继续开展四项竞赛“五星级”班级评比活动。

4）推行值周班级制度。校门口文明礼仪岗由4—6年级各班，按班级顺序，每周一轮，站岗人员由各班班主任进行培训。“红领巾监督岗”由1—6年级各班，以值周形式在所在楼层进行巡视，检查情况记入班级四项竞赛“纪律”项目。

5）班级实行“值日班长”制度，认真填写学校下发的《一日常规检查记录本》，根据值日班长的记载，班主任开展每周一评活动，以“爬格子”等之类的考评活动，促进学生良好行为习惯的养成。

2.加强法制、安全教育。

积极开展法制宣传教育活动，不断增强学生的法制意识和法制观念，结合学校和学生实际，利用**、文字、数字等资料，通过报告、讲座、宣传栏、手抄报、**电视等组织形式，向学生介绍法律、法规、安全知识和英雄人物事迹，对学生进行以《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动。利用班会课、思品课等对学生进行遵纪守法教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。班主任要特别关注班级中的特殊学生，建立问题学生帮教制，学校也将根据实际情况专门对有关学生进行教育引导，防止学生违纪违法行为的发生。

进一步完善学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全管理规章制度，加强对师生的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。全面排查校园内部安全隐患，采取切实有效的措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。班级设立安全信息员，充分利用学校集会、班队、放学前1分钟、黑板报、**录像等各种教育形式，开展交通、消防、用电、学校饮食卫生、家庭生活（游泳、燃气、防雷）、户外活动、教学、网络等安全常识教育。

节假日必对学生进行假日安全教育，下发告家长书，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，教育学生早上到校后不得出校门。对安全工作要形成了“人人有责，齐抓共管”的局面，确保校内外无重大安全责任事故发生。

继续做好学校定点接送工作。各班建立起路队，完善路队管理，严格路队纪律。放学时，正副班主任将学生护送至固定放学点，要求学生中途不能离队，必须到达放学点才可离开。

没有家长来接的孩子，要将孩子带回校内，安排在传达室门口等候家长。不满12周岁不能骑车。放学时，骑车同学一路纵队，由路队管理人员带领至车棚取车。

班主任要教育好学生在校园内不能骑车，进出校门要靠边推行。

3.加强心理健康教育。

课堂教学和各项教育活动中要重视学生心理健康教育，要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，开展学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。要特别关注单亲家庭学生、贫困家庭学生、留守儿童和外来民工子女。学校将继续利用红领巾广播向学生介绍心理健康知识，解答心理困惑。

充分发挥学校心理健康兼职教师的作用，切实开展心理健康教育。

4.落实常规活动，开展主题教育。

1）上好每周的少先队活动课。以班级为单位开展丰富多彩的少先队活动，让学生自主设计，中队辅导员参与指导，让学生在活动中成长。每学期各班要开设一节规范的少先队活动课，学校在中段开设一节“雏鹰争章”中队活动课。

各班利用少先队活动课开展班级道德讲堂活动。道德讲堂活动以弘扬中华传统美德为主，广泛开展“三心”教育（“把爱心献给社会，把孝心献给长辈，把关心献给他人”）为目标，将“道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地，引导未成年人树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值观。

2）扎实开展主题活动。

爱国主义教育活动。

爱国主义是青少年教育的永恒主题，也是我们整个学校工作的主旋律，是学校德一育工作的基本任务和主要内容。结合各学科教学，开展爱国主义教育，培养学生感恩祖国的情怀。语文教师布置学生开展考察家乡活动，并结合活动写一篇作文，让学生在亲临其境中感受家乡美。

品德课上让学生了解伟大祖国历史悠久，幅员广阔，山河秀丽，民族众多，文化璀璨，物产丰富，英才辈出，产生热爱祖国的情感。**课上，组织学生学唱赞美祖国的歌曲。美术课画一画祖国的秀丽河山，激发爱国之情，提升民族荣誉感。

结合“五。

一、清明”等节日开展活动，切实增强德育的实效性。

“红领巾相约中国梦，争做精神富有的好少年”主题教育活动。

一是开展“争当美德好少年”活动，通过学树榜样，把“在家做好孩子、在校做好学生、在社会上做好少年”的要求落在具体的行为实践上，让队员真正看得见、摸得着、学得会，引导少先队员继承和发扬中华民族的传统美德。二是开展“好书伴我行”活动，通过画好书、演好书等方式，引导少先队员热爱学习、主动学习、快乐学习，传承中华传统文化，丰富精神世界。三是开展“红船少年学科星”活动，在少先队组织中营**科学、学科学、用科学的浓厚氛围，培养少先队员的创造精神和创新意识。

四是开展“红领巾生态环保”活动，通过开展“小手拉大手，保护母亲河”、“手拉手、绿色文明出行”等活动，引导少先队员关注生态文明，提升环保意识，积极参与水环境治理和美丽乡村建设。

雏鹰争章活动。

结合《纲要》的贯彻实施，继续开展雏鹰争章活动，开展学校基础章目的争章活动，并结合班级的实际情况，确定特色章目。以每月一章的形式开展主题争章活动，通过定章、争章、考章、颁章等环节扎扎实实地开展好雏鹰争章活动。要把“雏鹰奖章”作为少先队员素质发展的评价体系和激励手段工作，使其与六一“雏鹰好少年”的表彰和期末评优相结合。

三）加强校园文化建设，营造优良育人环境。

1.加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。

要认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何“死角”。做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。各班教室、包干区每天做好“两扫”即早晨和中午进行打扫。

教室卫生除清扫干净外，每天中午要将地面用拖把拖干净。各班除设立好包干区打扫人员外，还要设立专门的检查和保洁人员，做好班级包干区的保洁工作。

2.优化班级文化。

重视班级文化建设，通过班风建设、教室布置、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使队员在潜移默化中受到薰陶与感染。教室布置要做到美观、整洁，要以学生为本，构建一种积极向上的班级精神文化。要明确班级奋斗目标，提倡班级文化建设的人性化，引导学生自主拟定班级公约，确立班集体奋斗目标，创造团结向上的班风班貌；要优化班级文化环境，紧紧围绕建设主题，设置相应个性版块，通过改造和完善，形成班级环境特色。

组织丰富多彩的队活动，开展一系列与名人有关的活动，比如：读书活动、故事演讲、主题队会等，以伟人广博的学识和良好的品行感染人、教育人。

3.办好“红领巾”广播站、学校宣传栏。

红领巾广播每周一次，定主题，引导学生积极参撰稿、编辑和播出，学校宣传栏以体现学校德育特色——感恩教育为主题，由少总部进行设计、布置。力求让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

4.继续深入开展感恩教育。

让学会“知恩、报恩、施恩”，从而让他们真正拥有一颗感恩的心，这样他们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、关爱他人；才会勤奋学习、热爱学校、回报社会；才能拥有快乐、拥有幸福、拥有美好的未来。挖掘身边感恩故事，结合学校感恩教育系列活动，结合学科，开展感恩教育，将感恩教育做实。

5.构建书香校园。

学校将于4月底启动第十届校园读书节。活动份两个层面：一是教师读书活动。

要创建“书香校园”网页、图书室及阅览室等读书平台，积极引导教师走近经典，品味名著，开展读书活动，提升综合素养。35周岁以下教师每月完成一则书评或读书随笔，上传到学校网页。二是学生读书活动。

要完善班级图书角建设，积极推行“三读”（早读、午读、晚读），深入开展“大阅读”活动。要加强“读书课”指导，以“每日一句一段一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

6.重视艺术教育。

本学期将于五月上旬启动第十届校园艺术节，包括：书画展、校园小歌星、小歌手评选活动以及庆“六一”活动等。通过本次艺术节，营造浓厚的校园文化氛围，丰富队员们的校园生活，使每一位学生健康、快乐地成长。

四）加强少先队自身建设。

1.加强少先队辅导员队伍建设，不断提高辅导员工作实效。辅导员是学校德育工作的组织者和实施者，因此，加强德育工作队伍的建设，关键是要抓住辅导员的建设。

不断完善少先队辅导员的建设与管理，切实解决辅导员工作中存在的具体问题。加大对辅导员的培训力度，全面提高少先队辅导员的政治素养和业务素质。辅导员平时要认真学习班级管理理论，新教师要积极主动地向师傅学习管理班级的经验，强化理论学习。

2.积极推进少先队理论建设。深入贯彻“科研兴队”的方针，积极研究和关注少年儿童的成长发展的需要，围绕少先队工作中面临的突出问题和重点工作，加大理论创新和实践探索的力度。

通过工作**、课题报告、教育随笔、案例分析等形式充分展示少先队教育研究成果，从而提高理论素养，用先进的教育理念指导少先队工作，活跃少先队工作。

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