课题：15.4家庭电路与安全用电。
课型：新授课教学设计。
本节课从学生阅读“生活，物理，社会”，使学生感到生活中处处有物理，并培养学。
设计。生的自学能力。通过让学生在研究交流中经历发现，感悟的方法，从而建构相关的知。
思路。识体系，达到提升学习能力的目的。
1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
知识。2、了解火线、零线，试电笔的使用。
和。3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
技能。教学目标。
过程与方法情感、态度与价值观。
1.在观察家庭电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路。
重点。重点难点。
难点。的主要特征。
2.理解电功率越大，电路中的电流越大。1.在观察家庭电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路的。
主要特征。2.理解电功率越大，电路中的电流越大。
教学准备。家庭电路模板，vcd光盘、保险熔断实验教学过程提要。
教学环节。个人复备。
培养学生科学**能力、概括总结的能力。
4、知道电功率越大，电路中的电流就越大。5、具有安全用电的意识，认识科学是有用的。1.通过情境的创设，让学生发现问题和提出问题。
2.通过实验**，提高学生根据物理实验事实分析问题，解决问题的能力。3.通过实验，培养学生交流合作的意识。
一、问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，复习使学生知道是并联。
旧知问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是引入怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？新课这节课我们要研究家庭电路。
1.家庭电路的组成和连接方法。
出示如课本图的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。
让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。
教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的**，使学生知道，插座和灯也是并联。
二、最后提出下列问题，请同学逐一回答：
讲授。家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）火线、
新课。零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。
新。开关与电灯是怎样连接的？（答略）知。
插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答。**）略）
2)家庭电路的几个主要部分①火线和零线。
问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？
引导学生看课本后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。②电能表。
教师提出下列问题，引导学生看书后回答：
电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？
讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标着“220v2.
5a”字样，电路中接入40w的电灯5只，70w的彩电一台，100w的电冰箱一台，500w电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全工作？（不能）③保险丝。
问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用q=irt来分析可能会发生的事故。
问：采取什么措施来防止事故的发生？学生答：在电路里安装保险装置——保险盒，里面有保险丝。问：保险丝的作用是什么？
演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。
学生观察到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。（拔出短路的插头）
指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。
问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？
指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：a．电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多。
温度能迅速上升。b．熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。
问：保险丝安装在什么地方？
指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。
教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险。
盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。问：
怎样选择保险丝？
指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。④插座接地。
a．出示三孔插座、三脚插头，演示把三脚插头怎样插到插座上。b．用幻灯打出课本图，讲解三孔插座和插头及作用。作用是：
把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来。
c．用幻灯打出课本图，讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。d．最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示：l—接地，2—接火线，3—接零线。⑤测电笔。
指出：辨别火线和零线要用测电笔。
让学生拿起桌上的测电笔，打开，对照课本图，弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。
教师讲解、示范如何使用测电笔：手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。
再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是零线。
2、用电功率越大，电路中的电流越大。
a表的读数。[实验1]：如图将灯泡一个一个地接入，观察○1可以看到电流表的示数在增大。[结论1]：○
2当连入较多灯泡时，保险丝熔断，说明○
aa保险丝。bc
d电路中的电流由于用电器的功率过大而超载。用公式i=p/u加以解释3、保险丝：1类型：见图○
2原理：保险丝是利用电流的热效应。○
3材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。○
4作用：在电路中电流达成危险程度前自动切断电路，起到○
保护电路的作用。
5注意点：保险丝不能用铜丝或铁丝代替。过粗的保险丝起○
不到有效的保护作用。
结合有关知识，你觉得应选直径是多大的保险丝？
1）某照明电路中熔断丝的额定电流为20a，电路中共装有40w的电灯40
只，60w的灯泡20只，另一插座，在全部电灯都亮着时，能否在插座。
上再接一只2000w的电炉“？
三、2）我校的一座实验楼共有教室12间，每间教室装有40w的电灯。
拓展6盏。延伸。
直径/mm额定电流/a1.251.511.982.402.78
熔断电流/a
15.4家庭电路与安全用电。
一、家庭电路的组成。
二、火线和零线。
三、触电，触电的两种类型：四、触电的急救。
四、五．用电功率越大，电路中的电流越大课堂六．保险丝：小结。
1原理：保险丝是利用电流的热效应。2材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。
3作用：在电路中电流达成危险程度前自动切断电路，起到。
保护电路的作用。
4注意点：保险丝不能用铜丝或铁丝代替。过粗的保险丝起。
不到有效的保护作用。
五、布置课堂练习作业。
15.4家庭电路与安全用电。
一、家庭电路的组成。
1、供电线路入户后连接电能表、总开关、保险盒、电灯、插座2、电能表接在电路的什么地方？它的作用？3、开关、电灯、插座的接法？
板书。4、家庭电路中各用电器是并联还是串联？这样连接有什么好处？
设计。5、保险装置。
二、火线和零线。
1、试电笔：使用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线，氖管发光则是火线，不发光则是零线。2、试电笔的构造：
三、触电：当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，当电流达到一定大小，就会发生触电事故。触电的两种类型：四、触电的急救。
1、立即切断电源，必要时应该对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救。2、抢救时要注意保护自身安全。五．用电功率越大，电路中的电流越大六．保险丝：①类型：
2原理：保险丝是利用电流的热效应。○
3材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。○
4作用：在电路中电流达成危险程度前自动切断电路，起到○
保护电路的作用。
5注意点：保险丝不能用铜丝或铁丝代替。过粗的保险丝起○
不到有效的保护作用。
教后感。
家庭电路与安全用电教案
第15章四 家庭电路与安全用电。执教者 孙晓斌。1.教材分析。本节在教材的地位和作用。家庭电路与安全用电 是在学习过了电路及电路计算的基础上进行了一定的拓展。本节以此前学习为基础，既是旧知识的综合运用又是新知识的延伸。本节编排是为了让学生 了解电路，学会生存 的教育内涵的具体表现，面对电气化非常普及...
苏科版九年级物理下教案家庭电路与安全用电
15.4 家庭电路与安全用电。教学目标。知识与能力 1.了解家庭电路。2.了解安全用电知识。过程与方法 1.通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实际问题的能力。2 经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危险性，并能提出防止过载的办法。情感态度价值观 乐于 家庭电路...
复习教案《家庭电路与安全用电》ok
电路符号 连接 与所保护的电路串联，且一般只接在火线上。选择 保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。规格 越粗额定电流越大。注意 不能用较粗的保险丝或铁丝 铜丝 铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。应用举例 某家庭需要使用10a保险丝，可只有5a 和15a...