莱教研室〔2013〕 号。
关于印发《莱芜市2013年。
初中学业考试各学科说明》的通知。
各区教研室，市直各学校：
初中学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是初中学生学科学习目标评价的主要手段。实行初中学业考试的目的是全面、准确地反映初中学生在各学科课程学习上所达到的水平。初中学业考试成绩是高中阶段学校招生的重要依据。
为切实做好我市初中学业考试工作，保障基础教育课程改革和素质教育的深入推进，根据《》（莱政办发〔2008〕91号）精神，我室组织专门力量，研究制定了《莱芜市2013年初中学业考试各学科说明》（附件），作为我市2013年初中学业考试命题和指导学生备考的基本依据，现予以印发。
附件：《莱芜市2013年初中学业考试各学科说明》
二〇一三年二月二十日。
主题词： 学业考试说明通知。
共印25份）
语文。、考试性质。
初中语文学业考试是义务教育阶段的终结性考试， 其目的是全面准确地反映初中毕业生在语文学习方面所要达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
命题原则。
注重基础知识和基本技能的考查，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确理解和运用祖国语言；有利于实施素质教育和课程改革，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于建立科学的语文教学评价体系；有利于初、高中语文教学的衔接；有利于高一级学校选拔新生。
考试内容及要求。
一、考试范围。
1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》；本届考生实际所学教材：鲁教版义务教育课程标准实验教科书《语文》。
2.与教材难度相当的课外现代文。
3.浅易的课外文言诗文。
4.本届考生实际所学教材中名著导读推荐篇目。
二、考试能力要求。
初中语文学业考试要求测试识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。
a.识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
b.理解指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。
c.分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
d. 欣赏评价指对阅读材料的鉴别、欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
e. 表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
三、考试内容。
一）积累与运用。
1.识记现代汉语普通话常用字的字音。（a）
2.识记并正确书写现代汉语常用规范汉字，字迹工整。（a）
3.积累并正确使用词语（含熟语）。（a、e）
4．正确使用标点符号。（e）
5.辨析并修改病句。（c、e）
6.根据要求对句子进行仿写和变换。（e）
7.扩展语句和压缩语段。（e）
8.默写常见名篇名句，对其中的名言名句能正确理解运用。（a、e）
9.识记重要的文学、文化常识。了解教科书“名著导读”中所推荐名著的基本内容，并能表达个人的观点和感受。（a）
10.了解词的分类、短语的结构、单句的成分、复句（限于二重）的类型等基本语法知识（用来帮助理解文本中的语言难点），正确理解与运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见的修辞手法。（b、e）
11.语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。（e）
12.能根据具体要求，将语文知识与能力综合运用于语文实践中。（e）
二）文言诗文阅读。
1.对浅易古诗词的内容、写法、语言等进行初步鉴赏。（d）
2.理解常见文言实词在文中的含义。（b）
3.理解常见文言虚词在文中的含义及用法。（b）
4.了解与现代汉语不同的句式及用法。（b）
5.理解、翻译文中的语句。（b）
6.提取信息，概括内容，把握作者在文中的观点态度。（c）
7.能就文中形象、表达技巧、思想倾向进行评析。（d）
三）现代文阅读。
1.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（b）
2.筛选并提取文中重要的信息。（c）
3.概括内容要点，理清文章结构，把握作者在文中的观点态度。（c）
4.理解、评析表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）的作用。（b、d）
5.鉴赏文学作品形象，品味语言特点，领悟作品的表达技巧，评价作品思想感情倾向。（d）
6.根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展，能有自己的情感体验，获得对自然、社会、人生的有益启示。（e）
四）写作。能写记叙文、简单的说明文、议**和一般应用文，写作不设审题障碍，注重说真话、诉真情。
1.能结合写作要求进行正确审题、立意。（e）
2.结合立意，做到选材典型，结构合理，感情真挚，表达方式得当。（e）
3.提倡个性化、有创意地表达。（e）
4.书写规范，格式正确，卷面整洁。（e）
考试形式及试卷结构。
一、考试形式：闭卷、笔试。
二、分值和考试时间：分值120分；时间120分钟。
三、试卷结构：不分第ⅰ卷和第第ⅱ卷。答案全部写到试卷答题纸上。
一）积累与运用（20分）。
二）阅读（50分）。
三）写作（50分）。
四、试题的难易比例：
试题按易、中、难的分布结构。试题难度控制在0.70左右。易、中、难的比例原则上掌握在6︰3︰1。
数学。、考试性质。
2013年初中学业考试是义务教育阶段该学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。从考试的性质看，学业考试是学科结束的终结性水平测试，不同于单独进行的毕业标准衡量考试，也不同于单独进行的高中招生升学考试，应该说是兼顾毕业与升学两考合一的考试。
、命题原则。
2013年初中学业考试数学学科考试将以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及鲁教版六至九年级《义务教育课程标准实验教科书·数学》为依据，以有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标为导向，有利于全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、激发学生的创新意识和创造精神，有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施，有利于高一级学校选拔具有学习潜能的合格新生。
2013年初中学业考试数学学科考试将在考查学生对数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握情况的同时，突出对重点数学知识和数学思想方法的考查，适当兼顾知识的覆盖面。考试将加强对学生灵活运用多种数学知识和数学思想方法解决实际问题的能力以及探索、联想能力的考查，引导学生逐步提高独立思考、自主学习的能力，激发学生的创新意识和创新思维习惯，为学生进入高一级学校继续学习打好基础。对基础知识和基本技能的考查，将遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为基准，结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用，通过设置一些探索题和开放题，以更多地展示学生的思维过程。
对发现问题、解决问题能力的考查，将关注学生能否从数学内部或外部的情景中发现并提出数学问题，能否尝试从不同的角度分析问题、运用各种策略解决问题，能否用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并尝试用不同的方式（文字、字母、图形）进行表达，能否根据最初的问题情景证实和解释结果的合理性，并对解决问题的过程进行反思，以获得解决问题的经验或将解法和策略运用到一个新的问题情景中去。
、考试内容及要求。
关于考试内容的知识技能要求和能力要求作如下说明：
1.知识技能要求：
对知识技能的要求由低到高分为四个层次，依次是了解(认识)、理解、掌握和灵活运用，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。
了解(认识)：能从具体实例中知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。
理解：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。
掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。
灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。
2.能力要求：
数感：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。
符号感：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
空间观念：能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。
统计观念：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的**、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。
应用意识：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
推理能力：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。
关于考试内容及这些内容的具体要求作如下说明：
数与代数部分。
1．数与式。
1）有理数。
理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。
理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）。
理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数的运算解决简单的问题。
能对含有较大或较小数字的信息作出合理的解释和推断。
2）实数。了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。
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