听廖xx老师的班级让人感觉清新，聪明，舒适。梦的力量是一个撇去文本，廖老师的教学，使这个文字不浮动，不太浅，我认为这一课主要有以下亮点：
1，强调反映在老师的提问相关性。
他设计的问题很简单，很有针对性，经常一个关键的问题是能够引导全文，让学生有话要说，感觉和作出。例如，他问，这个梦想带来年轻赖安到底是什么？这个问题，学生的观点是多维的，有的说坚持，有的说坚持，有的说兴奋，有的提到坚持不懈，坚持不懈等等，老师的问题以各种方式思考，很多思考，培养学生探索各种思考能力的答案。
虽然学生的答案是不同的，但可以回到一个中心，那就是理想的梦想是那么伟大！
2，重点是反映教学的完整性。
由于教学时间的影响，我们知道大部分班是一门课。这就要求我们的老师处理教材可以快速掌握教学的文字重点，让阅读文字稍微好一些，训练阅读，移动能够移动和陶器乐趣和乐趣的功能。但是许多教师因为重视，忽略了教学作为一个整体，往往把一些配套的作用省略。
但事实上，我们知道文章的任何部分，任何标点符号，其作用当然是重要的，绿叶的作用不容低估。这篇文章除了主角ryan，还有老师，妈妈，邻居和其他人，这些人帮助ryan实现自己的梦想。所以，老师在课程结束时指导学生找到其他人，让学生明白，瑞恩的梦想不能没有这些人的帮助。
黑板阅读ryan阅读反映在教学的完整性。
3，反映教学特点的亮点。
阅读教学的核心价值取向是提高学生的阅读能力。老师可以让学生自由阅读文字，写ryan的话和言语，谈论他们的感受，让学生从整篇文章中提取有价值的信息。简化教学过程，从阅读到全职空间，让学生真正去学习，移动。
这样，学生通过交流补充，微妙的提高自己的阅读能力。然后老师让学生浏览课外补充信息，通过快速浏览提取信息，让学生立即交换欢迎在句子中，让学生的教学能力和习惯在课堂上的阅读已经培养出来了，同时也提高了学生的阅读量，但是没有能力的内容，使得设计的氛围，这是真的一个中风教师的气氛的教学设计激发了孩子们的探索的火花，孩子们被故事情节，冥想，周到的想法，大声和平稳地表达自己的观点深深吸引。
上述亮点都反映在老师的智慧中。但是，我发现在指导学生写链接不够清楚。写。
是最好的宣泄，爱的感染可以写成实现终极。老师让学生写下自己的话写下来，没有具体的点，如果写的是：无论是写给瑞安，非洲孩子还是自己写的，文字不多，写关键自己写的真实这样，学生的写作方向是明确的，老师利用这个机会指导学生练习自己的善良，这将使教学成为最高水平。
有一个说法，容易看到花容易刺绣，但我的思维可以自己警告，使我们的教学接近真实，更接近美。突然读了聪明的教学文本，追求课堂教学更动态的一代，这将是我们未来努力的目标。
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