教学内容一个印象深刻的人课型课前准备。
教学目标。通过讲评，使学生进一步体会到恰当运用描写人物的方法，会使人物形象更鲜明，特点更突出。
教学。重难点教学流程：
一、集体评改。
1、选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。多方引导学生展开互相评价；老师也指出写得好的地方和修改建议。2、宣读一篇中等水平的习作。
1）说出这篇习作哪些地方写得好？（2）哪些地方要修改？（3）应该怎么改？二、同桌互改1、导语：
学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。2、展示改得好的典型。（1）修改后的文章比原文好吗？（2）好在**？
体会恰当运用描写人物方法的好处，并根据提出的修改建议，认真修改。
习作讲评。课时。
做好批改记录，分类整理。
三、指导自改。
1、通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题：
1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。
2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？2、学生自改。
请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。四、总结课堂。
板书设计：一个印象深刻的人。
形象鲜明特点突出。
五、作业设计：
评选佳作贴于“习作芳草地”
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