五年级学生应该培养的数学习惯

好习惯成就一个人的一生，五年级孩子已经有了自己的一些思想和主张，随着年龄和知识的增长他们也有了一定的自控意识，五年级也是决定孩子的关键期，养成好习惯至关严重。

针对数学这门学科，针对从四年级带上来的我们班的孩子，我希望他们应该养成这些好习惯。（多是老师强调次数多了，孩子被迫养成的习惯）1、课前准备的习惯。

如学习用品：学具、文具，已经翻开的练习本及课堂作业本，吸好墨水的好用的蓝色钢笔，作图工具等，如果不到上课时间则认真阅读课本或回顾上节内容。

2、课前预习的习惯。

老师提前布置简单的预习任务，可以复习与本节知识有关的旧知，也可提前学习本节新知等，这就要求我们老师在平时的课堂上就教给孩子例外课型的预习方法，通过课堂上提问、板书练习、课前检测、汇报展示等手段来检查孩子的预习情况。

3、自觉主动学习的习惯。

要求孩子不用别人（老师、家长或者班干部）督促就能主动的去学习，而且不受任何外界干扰。做到这一条的孩子属最有毅力的的孩子，而且也是学习效率最高的孩子。

4、认真倾听的好习惯。

课堂上不但会认真听老师讲课，也会认真倾听同学们的发言，并在听取别人讲话的同时不打断别人，大脑紧跟讲者的思路，并针对内容快速做出分析及评价。

5、认真书写的好习惯。

不单单要求课堂作业、考卷书写明净、认真，更严重的是把功夫下在平时，每天家庭作业、课堂练习也同样要求，对演草本上的书写要求更要严格，1

因为自己的思考过程、计算每个题的的每一步骤全部呈现于此，哪道题目出错检查演草纸便可找出错因。“天下难事必作于易，天下大事必作于细”在此得到很好诠释。

6、及时记笔记、积累并整理知识的习惯。

上课时遇到老师讲的重点或自己预习时感觉很吃力的内容及时记下，并在课下整理在课本或者自己专用的本子上，以便后用。

7、对数学问题养成一题多解的习惯。

每次、每天作业完成后，针对自己认为有挑战性或者老师做标记的题目再作以认真分析，看能否用第二种、第三种、第四种……第n种方法解决，并动动笔头书写解题思路，这样对培养自己发散性思维大有帮助，创新型人才离不开这一环节。