附件1：教材、学情分析。
题目《自尊自爱》
人教版课程标准教科书五年级下册第一单元第一课第一课时）
夏张镇中心小学学校张丽霞。
教材分析】在新课程理念的指导下，我运用了自主学习、**性学习、合作学习等学习方式，放手让学生自己去看、去思考、去总结。尤其是小组的合作、讨论，培养了学生的合作精神，团队互助精神，使学生知道了小组的力量之大。通过学生对“自尊自爱”概念的总结，并反馈到老师这里，使老师清楚地知道学生的掌握情况。
新课程理念下的师生关系，已由过去的“教师是绝对的权威”转向“平等中的首席”我们要尽量拉近与学生之间的距离。“亲其师而信其道”，教师的情感直接左右着课堂的气氛。教师对学生的信任会激起学生对老师的信任，这样可以营造一种民主、和谐的学习气氛，增强学生学习的积极性。
如在学生回答问题后，教师要及时予以肯定，“你真棒！你真聪明！”之类的话语在课堂中要经常出现。
虽是几句不起眼的话，却能在学生的内心深处形成一股强大的学习动力，使其向表扬的目标努力追求。
本课的重、难点在于使学生明白，“我们应如何做到自尊自爱”。这一环节的突破，我主要是让学生自己阅读书上的具体事例，通过小组的合作交流，教师的引导，师生之间的交流互动，很容易让学生掌握。通过分析“一个学生在外语考试时作弊后的表现”地练习，使学生的学习兴趣继续保持，学习气氛高涨。
最后，让学生联系到自己以前做的一些事，加深对“自尊自爱”的理解，并把学到的知识真正运用到实际生活当中去。使学生知道，知识**于生活，又应用于生活。通过学生讲自己以前的事，实际上是让学生明白自己以前年的做法是不对的，让学生勇敢承认自己的错误。
最后写自己喜欢的话，并互相赠送，这样既可以增强学生对课堂的喜爱，又是在让学生自己总结一下这一节课要明白的道理，把自己明白的道理写在纸上，同学间还可以互相交流。
学情分析】我这节课的课题是《自尊自爱》，通过这一节课的学习，使学生明白什么是自尊自爱，以及该如何做到自尊自爱，这会在他们以后的人生道路上产生积极的影响，同时，这也是这一节课所学习的重点。
每门学科都与生活有着密切的联系，所以我在教学中，非常注重联系生活实际。在本节课的教学过程中，我根据教材内容巧妙地创设了场景情境来导入新课，由我们班王亮同学扮演那个“当代小济公”，刘明同学配合完成新课的导入，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣和求知欲，通过这小小的表演，让学生在**之后，能够很直接、很容易地发现“小济公”身上的错误，通过别人身上的错误，知道自己应该怎样去做。
附件2：主体备课。
课型。新授。
课题。1.自尊自爱。
夏张镇中心小学。
张丽霞。教学时间共1课时第1课时备课。
1、通过“故事集锦”引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感。
教学目标。2、诵读感悟让学生认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。3、学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。
教学重点教学难点教学准备。
诵读感悟让学生认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上个性品质教学课件。
教学过程。一、故事引入，感知明理。
1、多****《知耻而后勇》的故事思考：听了这个故事你有什么启发？
过渡：让我们一起走近那些伟人们，看看他们是如何做到自尊自爱的？
2、“故事集锦”
让学生把搜集到的古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事在小组内进行展示交流。
选出较好的进行全班交流。（评价标准：故事典型、表达清晰）③听故事，谈体会（教师相机总结板书：正确认识和对待自己的。
设计目的。设计意图：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，课堂中开展故事会，通过“故事集锦”的方式引导学生正确面对挫折和错误，初步懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感。
设计意图：课标。
中指出在教学活。
动中要结合实例，举行有关善恶、美丑、荣辱。
二、创设情境辨析。
等分清是非的辨析活动，让学生。
1、过渡：通过这些小故事我们明白了人生的大道理，使我们受。
从自己的世界出。
益匪浅，现在请同学们说说图画中发生了什么事？他们做得对吗？发，用自己的眼。
睛观察社会，用为什么？（多**出示课本第三页插图）
自己的心灵感受社会，用自己的2、明理正行。
方式研究社会。错误）
检阅自我生活中有没有类似的事，说说自己今后的打算怎么做？
三、我行我秀。
过渡：其实不仅正确认识和对待自己的错误是自尊自爱的表现，认识自己的优点和长处也是自尊自爱的一种表现。（教师相机板书：认识自己的优点和长处）
让学生展示自我风采（琴棋书画等各方面都可以，鼓励学生大胆。
表现。）学生评价同学的表现。
设计意图：让学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题，引导学生。
师：指出没有积极主动表现自己的同学，为什么不勇敢秀出自己。得出正确的观点。
说出自己不自信的原因，教师及时的鼓励指导，让其同学说说或结论。
他的优点、长处，勇敢秀出自我。
设计意图：通过。
教师及时鼓励，看到了学生不一样的优秀与自信。四、我自信我快乐。
1、学生配乐朗读《我也是一片风景》谈谈自己的快乐体验。①学生自我评价本节课表现②学生互评。
创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的。
教师评价学生。
评出表现好的同学，教师及时鼓励发奖品（奖品为与自尊自爱有关的名人名言。）
过渡：正是这些格言、警句激励人们成为自己的座右铭来，规范言行，请同学们也给自己设计一则座右铭来激励自己。（若时间充足设计完了，可以请同学念一念，若没有完成，可以让学生课下继续设计。
）五、小结。
在这节课上，老师看到了同学们自尊自爱的表现，相信通过本节课的学习在今后的学习、生活中，你们会做得更好！六、作业。
1、设计自己的座右铭。
2、课下搜集关于自尊自爱方面的名言警句，写在读书笔记上。
空间。设计意图：通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
3、将自己本节课的收获运用于自己的生活实践。
自。尊正确认识和对待自己的错误板书设计。
自认识自己的优点和长处爱。
本课的重、难点在于使学生明白，“我们应如何做到自尊自爱”。这一环节的突破，我主要是让学生自己阅读书上的具体事例，通过小组的合作交流，教师的引导，师生之间的交流互动，很容易让学生掌握。通过分析“一个学生在外语考试时作弊后的表现”地练习，使学生的学习兴趣继续保持，学习气氛高涨。
最后，让学生联系到自己以前做的一些事，加深对“自尊自爱”的理解，并把学到的知识真正运用到实际生活当中去。使学生知道，知识**于生活，又应用于生活。通过学生讲自己以前的事，实际上是让学生明白自己以前年的做法是不对的，让学生勇敢承认自己的错误。
教学反思。附件3：教学设计评析。
设计评析。夏张镇中心小学刘霞。
本节课贯彻了新课改的精神，充分展现现代化的教学手段，使学生在愉快的气氛中学会知识，注意发挥学生的主体作用。
在教学方法上，采取启发、谈话、讨论等多种教学方法，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，教师不时地引导、点拨，通过与学生谈话、交流，使问题细化，教学步步深入。
教学内容分析精辟、透彻，依照课程标准和教材特点，内容取舍得当，教学目标设计适当，重难点把握准确，巧妙的创设情景，问题设计具有启发性，能够给学生留有思考的空间，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极思维、主动获取知识。
教学环节设计完整，环环相扣，思路清晰。本节课按照“走出国门的尴尬”，“认识自尊”，“感受自尊”，“赢得自尊”“生活剧场”五个环节来设计，这五个环节均以学生的生活和实际为中心，体现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，采用“从生活中引出问题---在活动中解决问题---在情境中考察结果”的教学模式，让学生对什么是自尊、自尊的意义和赢得自尊的方法有了很深的认识，为把自己培养成为一个自尊的人奠定基础，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。
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