《祖国各地不同的生活》导学案。
教学目标：1、通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。
2、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。
3、从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。
教学准备：1、学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。
2、师准备：地图。
导学过程：一、 知识链接。
1.同学们，你对中国地形图有什么了解？你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？
二、小组**。
1.简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？
2.在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？
3、介绍中国气候的资料？
三、交流展示。
四、祖国知识抢答赛。
1.被称为“树木之王”的是那种树？
2.世界上最高的山峰的？
3.冰雕艺术节在哪个城市举行？
4.我国的哪座城市是文明中外的春城？
多种多样的住房》导学案。
教学目标：1、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。
2、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3、了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。
学习准备：1、收集不同住房的**、**和资料。
2、学生调查自己家庭住房的变化。
3、彩色笔。
导学过程：一、 全班交流。
师生交流房屋的起源。
二、小组合作交流。
1、 认识会“走”的房子。
2、 认识北京的四合院，以及我国多种多样的住房。
3、 看课本16页插图观察这些房顶构造有什么不同？
4、 同学之间交流窑洞冬季温暖、夏季凉爽的原因。
三我能行。同学们想当设计师吗？请你们来设计未来的理想住房，比比谁的设计最有创意。
各具特色的交通工具》导学案。
学习目标：1、通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。
2、培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3、知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
学习重、难点：
了解一些地区各具特点的交通工具。培养学生阅读地图的能力。
学习准备：学生课前准备：收集车、船模型，彩色笔。
教师准备：中国政区图、中国地形图、
导学过程：一、全班交流。
1、说说自己都知道哪些交通工具。
2、展示自己带来的车、船模型，并介绍。
二、小组合作：认识南北方不同的交通工具。
1、看图比较南北方的畜力和人力交通。
看第19页图，说说都有什么交通工具？这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具，他们有什么特点？
2、说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？说出原因。
3、在中国政区图上明确南北方的划分。
三、小组合作讨论船的发展。
全班分四组看第页图分组讨论：
讨论1、船的发展过程。
讨论2、那些船至今仍在使用。
讨论3、今天的那些交通工具是由他们发展来的。
展示：郑和下西洋的“宝船”资料，说明我国明朝造船业的发展。
讨论4、船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用。
四、自行车的王国。
导语：目前我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。
1、角色扮演：自行车与汽车的对话。
2、辩论会：发展自行车还是轿车？
3、讨论会：骑自行车有什么好处？
中华美食名扬天下》导学案。
教学目标：1、通过介绍中国饮食文化，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
2、通过介绍中国饮食文化和自然环境的关系，培养学生探寻人文现象和自然现象之间关系的兴趣。
3、通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。
二、 知识与技能：
1、使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。
2、让学生了解饮食文化和其他历史文化、自然环境等的关系。
教学重难点：
1.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。
2.学生收集、整理、分析和使用资料的能力的培养。
教学准备：**。
学生生调查近三天家中的主食，完成调查问卷。
活动一：展示调查结果并且小组进行统计。
学生展示自己通过家庭走访和网络书籍调查后以小组为单位进行统计。
通过统计你发现了什么？
活动二：交流家乡有什么独特的小吃？说说它们的做法？
活动三：我会做。
判断。1、河北省的人们都习惯吃稻米。（
2、南方食品里甜味点心比较多。（
3、年糕是面制品。（
4、大米是居住在黄土高原上人们的主食。（
多姿多彩的中华服饰》导学案。
教学目标：1、通过介绍祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。
2、 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3、 知道我国是丝绸的发源地，丝绸是我国劳动人民长期生活实践的产物；知道服饰与当地气候的关系，随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化；知道什么是不文明的生活陋习。
教学重难点：
重点：了解我国不同地域人们服饰的特点。感受我国劳动人民的勤劳、智慧和创造力，激发爱国主义的情感。
难点：掌握服饰的不同变化及勇于向不文明的生活陋习宣战。
教学准备学生课前准备：
查找资料（可以是文章、采访记录，**）
1.了解服饰的学问。
2.搜集一些传统服饰的故事和传说。
3.看**资料，懂得服饰文化的差异。
教师准备：课件。
导学过程：一、知识连接。
教师讲解衣裳的传说。
二、合作**。
1．小组交流丝绸的特点、制作过程。
2、小组交流我国不同地域服饰的特点。
3、家庭里服装发生的变化。
三、交流展示。
四、我能行。（明辨是非）
1、我国汉朝时就有了丝织衣物。（
2、北方由于天气寒冷人们的服装注意保暖性。（
3、在同一地区人们的服装都相同。
4．原始人有穿树叶、披树皮的习惯。（
语言文化与节日文化》导学案。
教学目标：1、情感目标：通过了解我国一些区域的方言和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。
2、能力目标：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事务的能力、收集资料的能力。
3、知识目标：知道一些区域存在着方言和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。
导学过程。一、 一、知识链接。
谈方言。课前，老师让大家查找了有关方言的资料，现在老师给大家说一些外地方言引起的笑话。
二、小组交流。
说一说本地有哪些特色方言？
三、欣赏相声《戏曲与方言》
四、交流展示。
赛龙舟在举行。
风筝节在举行。
五．我知道。
1、回族人们的节日时（ ）
2、冰灯节在举行。
3我国各地的人们集在一起时，使用（ ）便于交流。
4、全国各地共同的盛大节日是。
锦绣中华在我心中》导学案。
教学目标。1、 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。
2、 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。
3、 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。
学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料）
教师准备：**。
导学过程：一、知识链接。
俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。二、小组合作交流。
1、 1、祖国的地形地貌。
2、走进母亲河。
三、交流展示。
讲讲我的旅游故事。
四、作业。每位同学办一张《锦绣中华在我心中》的手抄报。
五年级品社导学案 新
1 三人行，必有我师。学校班级姓名 一 阅读课本2 6页，梳理本课知识结构 二 你怎样理解孔子说过的 三人行，必有我师 这句话？三 花园里的故事 骆驼和羊的故事 告诉我们一个什么道理？四 请写出一条关于谦虚的名言。五 结合生活实际，你认为怎样正确对待自己和他人的优点和不足？六 完成自主预习检测 我会...
五年级品社
人教版小学五年级综合期末考试卷。一 填空题。10 0.5分 5分 1 是我国伟大的思想家 教育家。2 史记 是我国第一部纪传体通史，它的作者是 3 我国古代四大发明是指。4 生活就像一面 你对它笑，它也朝你笑 你对它哭，它也朝你哭。5 世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为人种 人种和人种。...
五年级品社
2014 2015学年度第一学期期末小学质量监测试题。五年级品德与社会。一 填空 每空1分，计30分 1 我们身边有许多出色的同学，他们有的成绩 有的能歌 有的心灵有的乐于 2 设身处地为他人尊重他人 给他人热情的和 不但有利于他人的也会使自己得到更多好好尊重别人吧，它会使别人的快乐也会使自己的痛苦...