2018-2019学年度第一学期五年级英语。
中考质量分析。
安家庄希望小学杨甲齐。
一、试题分析。
本次中期考试由学区统一命题，各校自行组织，题目难度较低，主要分为四部分，词汇、句型、语法和短文阅读，共有九个大题，一、二、六主要考察了四会单词的拼写及释义，五、七题主要考察前三单元的重点句型，灵活性不大，三、四题主要考察语法知识点及固定短语运用，这两道题目对学生英语运用能力的综合考量，有较高的灵活性和综合性，八、九题主要是考察对语段的阅读和理解，整体看来本套试题侧重于基础单词和常用句型的考察，题目灵活性一般，没有听力。对于五年级同学来说，听力也是学习英语至关重要的一个能力，应该作为考察范畴，以便加强师生对听力训练的重视，而且这和期末统考的要求也是有出入的。此外语音题，词形转化，句型变换等常见题目也未有设置，语音的辨读有利于单词发音教学，帮助学生快速记忆单词，偶尔在试卷也会看到这类题目，此次并未作为考察范畴，到底应不应该将语音题纳入小学英语的考试范围，还待思考，近年来小学英语是命题难度开始降低，但是也不能就此掉以轻心，平时这方面的训练还是应该顾及，以免万一在考试中涉及，孩子们会措手不及。
二、答题情况分析。
坷台小学，参考12人，及格12人，及格率100%，优秀12人，优秀率100%，人均分95.5；红崖沟小学，参考8人，及格8人，及格率100%，优秀8人，优秀率100%，人均分91.75,；安家庄小学，参考10人，及格10人，及格率100%，优秀9人，优秀率90%，人均分91.
8。全学区共参考30人，及格30人，及格率100%，优秀29人，优秀率96.7%，总分2798,人均分93.
3分。从整体看来，坷台小学无论是从卷面书写还是正确率都是极好的，红崖沟小学次之，安家庄小学最差，涂抹严重，字迹潦草，书写不规范，照抄单词抄错字母，在一张试卷上竞达到五处之多，可见学生的应试态度极不端正。
第一题选出不同类的单词，主要考察单词的识记，正确率均为100%；第二题选择合适的字母补全单词，主要考察四会单词的拼写，红崖沟小学7名同学全对，得分率90%，坷台小学11名同学全对。得分率98.3%，一名同学错一道小题，安家庄小学8人全对，得分率94%，；第三题单项选择，主要考察语法知识点的运用及词组的固定用法， 红崖沟小学得分率85%，得满分1人，坷台小学得分率95%，得满分6人，安家庄小学77%，得满分1人，这是拉开差距的关键题目，可见坷台小学很侧重于对学生语法知识点及词组固定用法的教学，学生举一反三灵活运用的能力较好。
这也是取得好成绩的决定性因素。第四题选词填空，主要考察词性的辨析，名词单复数的用法，红崖沟小学得分率100%，坷台小学得分率85%，安家庄小学90%;第五题选择合适的答语，主要考察学生平时对于每个单元重点句型的掌握，红崖沟和安家庄正确率均为100%，坷台小学正确率93.3%，有两名同学做错。
第六题在横线上填上合适的单词，其实是考察合并构词法，这简直就是送分题，只有一名同学由于做错；第七题连词成句，这是平时训练最多的题型，考察学生对于词句的理解和积累，属于综合性较强的题目，红崖沟小学2人全对，得分率77.5%，坷台小学7人全对，得分率91.6%，安家庄小学4人全对，得分率80%。
第八题，排序，考察学生对于句段的理解和语言实际运用能力，安家庄小学全对，得分率100%，坷台小学一人做错，红崖沟小学两人做错。第九题，阅读，红崖沟小学一人做错，得分率92.5%，坷台小学和安家庄小学全对，得分率100%。
三、反映出的问题。
1、学生普遍认为英语学习较容易，重视不够，做题时粗心大意，看不清要求就急忙作答，做完后也不认真检查，书写凌乱，笔误较多。
2、从一些灵活的题目上可以看出学生课堂听课的效率的两极分化严重，对学困生的转化力度不大，在重难点的突破上还不够到位。
3、阅读部分大多数同学能审清题意，有序答题，显示出较好的英语素养，但还有个别学生不能认真阅读短文，没有好的做题习惯。
4、对句式的掌握不够牢固与熟练，不能举一反三灵活应对各种变化情况，语法概念还比较模糊，随着学习内容的深入，希望会有所好转与加强。
三．对今后教学的建议。
1、夯实基础知识。加强词汇教学，包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。并且有意识的增加学生的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。
2、加强读写训练。加强课文及基本句式的认读。上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。
熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。有意识地训练学生对句式进行变化，同时多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力。
3、强化听说训练。加强语言的输入量和实践性。听、说能力的培养是人们交际能力的重要方面，在今后的实际教学中，以“听说领先，读写跟上”为宗旨，把听、说训练贯穿于平时的教学过程中，增加学生语言实践的机会，培养学生在实际生活中运用语言进行交际的能力。
同时在教学时与语境相结合，进行句型操练，坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
4、注重学法指导。帮助学生发现一些单词规律，以及句型的交际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。
教学中有意识的提高学生的自主学习能力，帮助学生做好对知识的整理、总结，做到横向，纵向交织成网，帮助学生更好地提高学习效率。
5、加强导优辅差。“面向全体学生，注重个别差异。”是课标倡导的教学理念之一。
从试卷的得分情况中得以看出班级内仍存在着严重的两极分化现象，故此，理应把“导优辅差”工作做好，加强对个别学生的耐心指导，辅差侧重学生兴趣的培养和基础知识的过关，从基础入手及时补缺补漏；导优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养，给予能力强的学生课外英语知识方面的引导，扩大知识面，满足不同层次学生的需求，凸显学生的个性。
6、利用手段提高孩子的学习兴趣，特别是电子白板的使用，能够很好的将真实的语言环境带入课堂，更易于学生理解和掌握，从而达到熟练运用的目的。
四、奋斗目标。
虽说五年级英语的整体成绩不错，但是由于题目简单，灵活性一般，题型相对单一，并不值得骄傲与自满，反而应该深刻认识到自身的不足，尤其是本人应该看到自身与其他两校存在的差距，深刻反思，改变教学方法与模式，争取迎头赶超。红崖沟小学应该进一步加强后进生的转化工作，争取下次全部90分以上，坷台小学可以加强对课外阅读量的补充，扩大词汇量，进一步提升学生的英语综合素养，成为我学区英语教学领域的领头羊。安家庄小学应着重培养学生的学习习惯，转变懒散及漫不经心的学习态度，进一步夯实基础，做好学困生的转化工作，争取优秀率能达到100%。
五年级英语质量分析 中考
一 基本情况 五 1 班参考31人，及格27人 优秀 27人 及格 优秀率均为87 人均分87分 最高分100分 姚婉莹 张燕 最低分27分 杨轶杰 二 存在问题及存在问题的原因 一 教者方面。1.主要是老师平时对学生要求不严格，辅导力度不够，对有些知识点强调的不够。2.对学生基础知识掌握的过关情况...
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