成功之举：
长方体和正方体体积的探索过程及结果。由于在前几节课拼搭立体图形中，学生曾用8块小正方块既搭出了长方体也搭出了正方体，因此在本节课中，有好几个小组的学生通过同一次的操作活动，就能同时得出长方体和正方体的体积计算公式，并且正确地阐述了原因——正方体是特殊的长方体。同时学生能根据长方体与正方体的关系——正方体是长、宽、高都相等的长方体，进一步的揭示了正方体的体积＝棱长×棱长×棱长与长方体的体积＝长×宽×高之间的联系与区别。
败笔之处：在本节课的学生汇报环节当中，学生在汇报时语言表述有些不清楚，且汇报习惯不是很好，这跟学生平时在这个方面得到的训练机会不多有关系，也跟老师当时的心态——稍嫌急躁有着一定的关系。
问题发现：在这一个环节的操作探索活动中，学生通过数据的记录与分析，发现长方体体积与长、宽、高（正方体体积与棱长）之间的关系，知道了求长（正）方体体积所必需具备的条件，并根据数据抽象归纳出体积公式，这当中不仅提高了学生的动手操作能力，也发展了学生的分析概括能力。
教学机智：在整个的观察、操作、探索的过程中，更进一步地理解与掌握长方体与正方体之间的联系与区别，有助于知识体系的重组与构建，学生的空间观念也得到了进一步的发展。
再教设计：在以后的教学过程中，改进操作方法。
小学数学五年级《体积和体积单位》说课稿
体积和体积单位说课稿。今天我讲的课题是体积和体积单位，它是九年义务教育新课程标准五年级下册第三单元38 40页的内容。我将从教学背景分析 教学目标确定 教学方法选定 教学过程设计四个方面进行说课。1 教学背景分析。教材分析。体积和体积单位是在学生认识了长方体和正方体的特征以及表面积计算的基础上进行教...
五年级体积经典习题
五年体积问题 带水 例题分析。例一 有甲 乙 丙三个正方体水池。它们的内棱长分别为5m 3m 1m，在乙 丙水池中分别铺上碎石，两个水池的水面分别升高了4cm和2cm。如果将这些碎石铺在甲水池中，甲水池水面将升高多少分米？解答 5米 500厘米 3米 300厘米 1米 100厘米。300 300 4...
小学数学五年级试题
五年级数学第一学期周末练习 3 姓名 一 填空。1 被减数 减数与差的和是12，减数是差的一半，那么被减数是减数是 差是2 810 15 15 3 用v表示速度，t表示时间，vt既表示又表示4 3厘米是1米的 分之 用小数表示 5 近似数8.3是由一个两位小数四舍五入后截得的，这个两位小数可以是 到...