最近发表了一篇名为《五年级第二学期班主任工作计划范本》的范文，希望对您有帮助，希望对网友有用。
下面给大家整理了一篇[五年级第二学期班主任工作计划]范本。
希望能帮助到你。
本学期我继续担任五()班班主任，本班我从上学期带上来，有一半学生已养成了较好的学习和行为习惯，但部分学生也存在一些问题，特别是部分男生。
针对本班实际，制定以下工作计划：一、本班学生现状分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生人数不多，同学之间关系良好，热爱运动，身体素质良好。
具体情况分析：品德方面：本班大部分学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，思想叛逆等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面：有少部分学生上课能认真听讲，发言比较积极，作业能按时完成。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，课后不能单独完成作业，需要进行个别辅导和特别的关注。
总的来说，班内学生的学习水平参差不齐，且容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
身体素质：本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等。
学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。
班级特点：本班学生大部分爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现且叛逆；女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
二、班级工作重点及目标重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育。
具体工作：继续抓好五年级学生的常规养成教育，最全面的范文写作**培养良好行为。
搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。
做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。
做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识。
本班学生奋斗目标：形成健康向上的良好班风，增强集体的凝聚力。
争当学校的优秀班集体发展学生个性特长，促进身心健康。
具体工作：()鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
()注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。
建立学生评比栏、力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
()开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
三、学生心理健康教育班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。
要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。
同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。
上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期在家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。
有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。
作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
四、学生安全教育经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。
个人简历告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
每天早晨准时进教室，带领孩子早读。
下午准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。
课间要到教室里，等放学后再离开。
五、家访、来访工作的开展由于班级人数不少，打算对全班学生进行家访好像不大现实，但会对典型学生进行家访，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。
对于家长的来访，我会热情地接待。
班主任工作是一项繁琐的工作，我会尽我最大的努力，争取把工作做得更好。
五年级第二学期班主任工作计划
2015 2016学年度 新学期开始了，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。一 班情分析。本班共有学生54人。这个班级是我从一年级带到至今，对于本班的情况和每一个学生的个性都比较清楚。本班学生热爱学校 班集体，团结上进 遵守纪律 尊敬师长 热爱劳动。部分学生能积极参与班级和学校的各项活动，并且...
第二学期五年级班主任工作计划
2010 2011学年度第二学期。一 学生现状分析 从整体上来说，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。二 工作要点以及采取的采措施。1 配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。1 及时了解学情 准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在...
第二学期五年级班主任工作计划
3 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人 有集体。4 注重培养学生学习习惯，加强预习指导，对于学生的书写读的姿势，我将采用在课堂上随时提醒与帮助方式进行。四 培优辅差工作。所谓差指的是潜能生，既是智力和能力比平常的学生差一点的学生，在思想上不能积极进取，因此，我转化...