小初高学习。
教学目标：1.了解云的形成过程。2.了解云和雾的关系。
3.会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。教学重难点：了解云的形成过程教法：多**展示法学法：预习法讨论交流法教具准备：课件教学设计：一、引入新课。
同学们，你们喜欢孙悟空吗？喜欢他什么？看，他腾云驾雾地来了！此刻，我们是不是也想腾云驾雾，漫步云端呢？其实，这奇妙的云本身也有好多值得研究的地方。二、展示交流。
同学们，上节课我让同学们搜集有关云的资料，还可以请教别人，现在请向小组内的同学展示一下你的收获，然后总结一下进行小组汇报。三、云的形成。
1.这些千变万化的云到底是怎样形成的呢？同学们请看一段**。看过之后，谁能说说云是怎样形成的呢？2.幻灯片出示：并板书。
小初高学习。
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3.云所形成的景象蔚为壮观，我们一起来欣赏一下。4.
今天我们着重说一下其中的层云。同学们，你们觉得它像什么？其实，云和雾都是有水蒸气凝结成的。
你们登过黄山、庐山吗？对云雾有什么样的感觉？登过黄山、庐山等高山的人，可能都有这样的体会从山下看去，山上白云缭绕；可是到了山顶，身在白云里，感觉却跟在雾里没有什么两样。
5.了解了云雾的形成，我们一起来做个实验演示一下云雾的成因。四、云量。
请同学看一**片，说一说：这些**显示的是什么天气？云块占天空面积的多少叫“云量”，这是一项重要的天气预报内容。
五、教师小结，布置作业。
通过这一节课的学习，我们掌握了云的形成过程。大家学的非常开心，课后，每个小组办一张漫步云端为主题的手抄报，在校内悬挂，和其他的同学分享一下我们的收获。收集一些看云识天气的谚语，并留心观察这些气象。
板书设计：水→水蒸气↗高空→云↘贴近地面→雾。
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