一。***工作的时候，经常忙到深夜。疲倦了，就站起来走一走，困乏了，就用湿毛巾擦把脸。他有时顾不上吃饭，就在车上吃点干粮。
同志们劝他休息，他说什么也不肯。即使生了病，他也一直坚持工作。他除了处理国内各种大事，还经常接待外嘉宾。
后来，总理的病情越来越重了，但还要人每天向他讲述国内外大事。他说：“我还能听，脑子还能用。
春蚕到死，吐丝不尽。我们要像春蚕一样。把最后一根丝吐出来献给人民。
”我们敬爱的***，几十年如一日，勤勤恳恳地为党和人民工作，贡献了自己的一生。
1、在括号里为正确的分层方法打“√”
第一层(1—6句)， 第二层(7—11句。
第一层(1—10句)，第二层(第11句。
第一层(第1句)， 第二层(2—11句。
2、这段文字的分层依据是。
分—总结构总—分结构按时间顺序
3、最能表达这段短文中心的句子是：(
***工作的时候，经常忙到深夜。
***几十年如一日，勤勤恳恳地工作，贡献了自己的一生。
二。在气候恶（è wù）劣的青藏（cán zàn ）高原，大风暴的（de dí）确太可怕了！狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。
枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。
沙丘下的红柳却没有被风暴吓倒。她们根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲（jī xí）取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。
她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！倔强（jiàn qián ）的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！
4、给文中带点字的正确读音打上“√”
5、理解下列词语。
肆虐。狰狞。
6、从文中看出大风暴太可怕了！
7、沙丘下的红柳没有被风暴吓倒，文中是从哪几个方面来讲的？
8、红柳的特点是。
9、用“﹏﹏画出文中的拟人句。
10、把“沙丘下的红柳却没有被风暴吓倒。”改成“把”、“被”字句。
三。我的弟弟是我的小老师。别（bié biè）看弟弟的个头还不到我的鼻尖，英语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽里咕噜能说上一大段呢！我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。
我放下姐姐的架子，去求弟弟教（jiāo jiào）我。调（tiáo diào）皮的弟弟一听，立刻正经起来，挺严肃地满口答应。
每天晚上弟弟都给我上课。他发音清脆、流利，和电视英语节目一模一样。
弟弟不仅教得准，而且管得严。我一个字母拼不准，就得（děi dé）反复读几遍，一个字母写不好，就得练两行（hán xín ）。他站在一旁，背着手，可认真啦！
不过，我对这个小老师越来越尊重了，每次向爸爸汇报成绩，爸爸总是乐滋滋地说：“嗯，不错。”我总要说。
11、用“‖”将短文分成三段，并写出。
一、二段的段意。
12、用“﹏﹏画出与“我的弟弟是我的小老师”相照应的句子。
13、用“——画出四自然段中的过渡句。它的作用是。
14、用“==画出弟弟教英语教得准确的一句话。
15、把文中括号里不正确的读音去掉。
16、在文中结尾处加上一句恰当的话。
四。我国著名数学家陈景润，从读书到现在一直很尊敬自己的老师。他刚考入厦门大学不久，有一次，他写作业字迹潦草，老师批评他，第二次交上去的作业，就写得端端正正了，直到现在陈景润给老师写信，字迹依旧像当年那样工整。
有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙中利用晚上的时间，五次登门看望方教授。他每次发表**，总要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。他说：
“尊敬老师是起码的礼貌。”
17、这段话可分___层，在短文中用“‖”表示，分层依据是。
18、这段话的中心是什么？用“——画出。
19、围绕中心，这段话写了几件事？你能用小标题来概括吗？
20、为文中的最后一句话加上标点符号。
21、用“ ”出首尾呼应的句子。
五。秋天的一个下午，我漫步在西流湖畔的草地上，静静地看着碧绿的、清澈的湖水。西流湖仿佛是一面大镜子，倒映着奇形怪状的云。
我抬头仰望天空，啊，多么美丽的云朵啊！
这边的云多像一只只漂亮的大白鹅。它张着洁白的翅膀，仰着头，仿佛在向我展示它那迷人的姿色。那边，有一位亭亭玉立的仙女，我出神地看着，觉得好像是嫦娥抱着玉兔向我这边飘来，仙子旁边是一个拎着篮子的胖娃娃，他除了胸前戴着个小兜兜外，其他的什么也没穿。
他的头上还顶着三根小辫，噢，原来是童才童子啊！一定是他嘴馋了，到桃园偷蟠桃了。
云不断地变化着，一会儿变成了一朵朵洁白的荷花，一会儿变成了一只又胖又笨的大白熊，一会儿又变成了一只贪睡的小猫。不久又变成了一架滑翔机……
啊！多么美妙、神奇的云啊！我仿佛置身于一个云的世界，好像我也变成了一朵纯洁美丽的云，飘浮在蓝蓝的天空，尽情地享受大自然赐予我的快乐！
22、用“--画出静态描写的句子，用“﹏﹏画出动态描写的句子。
23、第四段主要描写的是云的云的形状一会儿像一会儿像一会儿像一会儿又像。
24、仿写一个排比句。
25、作者向我们展示了云的表达作者的情绪。
26、写近义词。 赐予清澈。
27、用“ ”画出文中前后照应的句子。
28、词语搭配。（3分）
尽情地变化贪睡的姿色。
出神地看着迷人的荷花。
不断地享受洁白的小猫。
29、这篇短文从文章结构上看是结构，请根据这个特点用“‖”为它分段，并写出段意。
五年级课外阅读片段
4 给文中带点字的正确读音打上 5 理解下列词语。肆虐。狰狞。6 从文中看出大风暴太可怕了！7 沙丘下的红柳没有被风暴吓倒，文中是从哪几个方面来讲的？8 红柳的特点是。9 用 画出文中的拟人句。10 把 沙丘下的红柳却没有被风暴吓倒。改成 把 被 字句。三。我的弟弟是我的小老师。别 bi bi 看弟...
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五年级阅读材料 五 一 诗词赏析。南北朝 东晋灭亡到隋统一 420 589 的170年时间。南朝 相继为宋 齐 梁 陈 北朝 自北魏统一北中国 439 起，为东魏 西魏，又相继为北齐 北周所代。南北朝时期是中国诗歌史上一个重要的发展阶段，特别是南朝文人诗歌，其成就远远超过北朝，并成为唐诗全面繁荣的必...
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