《分数的基本性质》同步测试。
基础巩固。一、耐心填一填。（每题2分，共20分）
1.分数的分子和分母同时( )或( )相同的数( )分数的大小不变。
2.先涂色，再比较大小。
3.在下面的括号里填上合适的数。
4.把的分子扩大到原来的4倍，要使分数的大小不变，它的分母应( )
5.的分母缩小到原来的， 要使分数的大小不变，分子应( )
6.里有( )个，有( )个，有18个( )
7.找规律填数。
9.把的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上( )或者乘( )
10.在方格中涂色表示。
二、细心判一判。（每题1分，共5分）
1.分数的分子和分母同时乘一个相同的数，分数的大小不变。
2.把(b≠0)的分子乘6，要使分数的大小不变，分母也要乘6。
3.把变成后，分数扩大到原来的6倍。
4.与相等的分数有无数个。
5.若(a≠0),则一定等于。
三、精心选一选。（每题1分，共5分）
1.与相等的分数是( )
a. b. c.
2.的分子乘4，要使分数的大小不变，分母应该( )
a. 除以4 b.乘4 c. 不变。
3.的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应( )
a. 加上6 b.加上8 c. 加上18
4.的分母减去18,要使分数的大小不变，分子应( )
a. 减去12 b. 减去16 c. 减去18
5.把这个分数的分子扩大到原来的6倍，分母不变，这个分数就会( )
a.不变 b. 缩小到原来的 c.扩大到原来的6倍。
四、用心写一写。(10分)
1.把下面分数化成分子是6而大小不变的分数。(3分)
2.把下面分数化成分母是24而大小不变的分数。(3分)
3. 请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。(4分)
五、解决问题。（20分）
1.花坛中有月季花24盆，茶花16盆， 茶花的盆数是月季花的几分之几？茶花的盆数占两种花总数的几分之几？(8分)
1）每个班分到多少千克苹果？(4分)
2）每个班分到多少箱苹果？(4分)
3.实验学校图书馆中科技书占图书总数的，故事书占图书总数的，文艺书占图书总数的，作文书占图书总数的，剩下的是报刊，哪些读物的数量同样多？(4分)
拓展提升。1.投篮(连一连) (8分)
2.在下面各组分数中，找出一个与众不同的分数，填在后面的括号里。(6分)
3.孙悟空买来1个西瓜，平均分成4块，打算给师徒4人每人1块。猪八戒看到只能分到1块，很不高兴，要求孙悟空再给他几块。
在师徒4人每人都要分得同样多的前提下，孙悟空满足了八戒的要求。猜猜八戒得到了这个西瓜的几分之几？(8分)
4.一个分数的分子扩大到原来的2倍，分母缩小到原来的，分数的大小发成了什么变化？(8分)
思维挑战。把的分子、分母加上一个相同的数后，分数值等于，加上的这个数是多少？(10分)
五年级下册分数的基本性质
分数的意义和性质 教学目标 1.理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一 个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。2.经历观察 比较 推理等数学活动，感受 比较 变与。不变 等数学思想方法，提高学生自主 知识的能力。3.体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。教学重点 理解和掌握分数...
五年级下册分数的基本性质教案
分数的基本性质教学设计。教学内容 五年级下册75 76页的内容及相应的练习。教学目标 1 经历探索分数基本性质的过程，理解和掌握分数的基本性质。2 能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。3 通过数学活动，激发学习兴趣，培养学生的分析 综合 概况能力，感受数学与生活的联系。教学重点 经历主动探索的过...
分数的基本性质 五年级
人教版 义务教育课程标准实验教科书 五年级数学下册。教学内容 分数的基本性质 p75 76例1 例2 教学要求 1 经历探索相等分数的分子 分母变化规律的过程，使学生理解分数的基本性质。2 能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。3 培养学生观察 分析和抽象概括能力。4 渗透 事...