分数的基本性质。
执教：双凤镇中心校唐庆东。
2023年4月22日。
教学内容：人教版五年级数学下册p75“分数的基本性质”
教学目标：1、使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。
2、培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、体会和了解数学知识之间的内在联系，感受学习数学知识的价值。
教学重点：掌握分数的基本的性质，能运用分数的基本性质解决有关的问题。
教学难点：理解分数的基本的性质。
教学课型：新授课。
教具准备：三张同样的正方形或长方形纸片
教学过程：一、出示课题，学习目标。
理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。
二、出示自学指导认真看课本学习、掌握分数的基本性质，应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。
三、学生看书，自学课本。常识解答例1
四、效果检测。
1、学生操作：将手中的纸片平均分成两份。四份，八份呢？
2、反馈。(1)提问：
a、若要求剪下其中的一半，想想剪下的份数各自占这张纸的几分之几。
b、虽然每个同学所剪的份数不同，但它们之间大小关系怎样
板书： 1/2=2/4=3/6
c、观察一下：这些分数的分子，分母变化有什么规律
(2)引导学生概括出分数的基本性质，并与前面的猜想相回应。
(3)小结：这里的"相同的数",是不是任何数都可以呢 (零除外)
板书：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
3、分数的基本性质与商不变的性质的比较。
提问：在除法里有商不变的性质，在分数里有分数的基本性质。想一想：根据分数与除法的关系以及整数除法中商不变的性质，你能说明分数的基本性质吗
4、巩固联系。
p76“做一做”第一题
五、重点指导。
1、要求大小不变。
2、下面分数中哪两个分数相等。
习后提问：a、依据是什么？
b、3/4和1/5哪个大你是怎么比较出来的？
c、那么，从中你又有什么新发现你的新发现是什么？
六、全课总结。
提问： a、这节课你学习了什么？
b、运用分数的性质，你能做什么？
c、本节课你还有哪些疑问你还想从哪些方面去探索分数的知识呢？
七、家庭作业。
p77 2.3.4题。
板书设计： 分数的基本性质。
分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
人教版五年级下册分数的基本性质说课稿
学法 因为这部分内容可以运用知识的迁移规律来完成，五年级学生已经具备了较强的观察和分析的能力，所以这一节课采取的学法是 自主 合作交流 的学习方式。五 教具与学具。教具上我选择了多 课件，将现代信息技术的运用融合到数学课堂中，优化数学的学习过程。学具上我让学生准备三张长方形纸片，彩笔，直尺等。六 教...
五年级下册分数的基本性质
分数的意义和性质 教学目标 1.理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一 个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。2.经历观察 比较 推理等数学活动，感受 比较 变与。不变 等数学思想方法，提高学生自主 知识的能力。3.体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。教学重点 理解和掌握分数...
五年级下册分数的基本性质试卷
分数的基本性质 同步测试。基础巩固。一 耐心填一填。每题2分，共20分 1.分数的分子和分母同时 或 相同的数 分数的大小不变。2.先涂色，再比较大小。3.在下面的括号里填上合适的数。4.把的分子扩大到原来的4倍，要使分数的大小不变，它的分母应 5.的分母缩小到原来的，要使分数的大小不变，分子应 6...