pep英语五年级 my new teachers第一课时。
罗甸县第一小学岑勋化。
一、教学内容。
a let’s start let’s learn let’s find out
二、教学目标。
1掌握四会单词：young ，old ，kind， funny ，strong 。
2、能掌握句型who’s your ……what’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
三、教学重点和难点。
1、教学重点是let’s learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。要求学生能听懂句型，并在具体情境中达到学以致用。
2、教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
四、教具准备。
1．教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及单词卡。
2．准备一些教师的**或**。
3．录音机、磁带。
五、教学过程。
step 1. warm-up
1）日常口语练习 t：hello, everyone！ welcome back to school!
nice to see you! ss: nice to meet you!
(2) 问学生几个问题，引出本课重点内容。t：do you like your new english books(new classroom, new teachers)？
ss：yes！
3）教师出示学校部分教师的**，介绍说：they are your teachers. describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后教师自编一个chant ：
tall tall tall, computer teacher is tall..
short short short ,science teacher is short .
thin thin thin ,art teacher is thin .
strong strong strong, music teacher is strong .
funny funny funny，they’re so funny.
教师说：那么，今天我们将学习怎样描述新教师。出示课题，引入新课。
2． presentation（新课呈现）
1）、出示**图人物： ①t：what’s father christmas like?
ss：he is an old man。
t：what’s he like?
ss：he is young.。
教师可利用课件、单词卡片或实物**等教授新词：old 、 young。使学生正确理解、认读。补充说：old 、 young是一对反义词。
2）．点击zip, 让zip介绍自己的学校和老师。（出示课件图）
①zip：look! this is my math teacher . he’s tall and thin .
t：t: who’s your teacher ? zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：
who’s your teacher ?
zip: miss zhang .
t: what’s he like ? 教师用体态语帮助学生理解)
zip: he’s tall and strong .
t: yes , he’s tall and strong .
practise: “short tall thin strong ”出示一些**图人物。
3）t(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：what’s he like ?
ss: he’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）
t: let’s see . in our school who is kind ?am i kind ?
practise: my….teacher is kind . is kind .
4）t（出示一张滑稽可笑的小丑）：what’s he like ?
ss: he’s……（让学生随意描述之后教师导出funny.）
5）教师可**单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
6）句型操练a:who’s your art teacher ?
.|he a: what’s he like ?
b:he’s thin and short.
a:who’s your english teacher ?
b:miss cen. she’s miss cen
a: what’s she like ?
b:she’s………
7）试着写单词。 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3．let’s play (趣味操练)
1）let’s find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的**。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：my new chinese teacher is tall and strong.
who is he? 让其他学生选出正确的**。
2)让学生参照 let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。he is tall．he’s strong． we all like him． who’s he？(呈现**)
guessing game
-who’s your good friend ?
--guess.
--boy or girl?
--boy.
--what’s he like ?
--he’s tall and cool. he has two big eyes. he’s eleven.
--is he ……
-- yes ,you’re right./ no .
(3) let’s sing (唱一唱) 教师放歌曲“my new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在**节奏中感知新词。
4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
4、. 小结
单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
六、布置作业： 用三句话描述你的语文老师、数学老师、英语老师。
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