教学目标。
1、 通过情景对话，学习并初步掌握“向别人请求允许自己做某事”的日常交际用语，2、 认读音标，做到发音准确。
3、 能听懂、会说：cow、photo，并能初步认读这两个单词。
4、 能正确、整齐地在三格本上书写：boat，并能拼写。
重点：1、熟练掌握对话，能用“may i…”请求对方允许自己做某事。
2、认读音标[
难点：能初步拼读本课出现的单词boat、cow、photo 。
过程：1、 导入：
⑴请学生带来自己的全家福，用英语向同学们介绍：this is my father. this is my mother.
⑵教师可任意面向几位学生，用英语询问：this is your photo. may i h**e a look?
2、 呈现新知：展示**课件。
⑴在学校，一个女生帮老师送练习本到教师办公室，对老师说：“excuse me, mr. zhang.
may i go now? 老师回答：“yes, please do.
”⑵在办公室，一个小男孩正在做作业，窗外有几个男孩在叫他出去，于是他对教师说：“excuse me , mr. zhang.
may i go now?”老师回答：“yes.
please do.”
⑶在看**课件的过程中跟读句型：may i go now?
3、learn to say:
看图说话。⑴看图，请学生听录音，并尽量理解。提问：who is the man? 学生回答： he is mr zhang.
⑵听第二遍录音后，提问：can you repeat？请两人重复。
⑶学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。
⑷教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。
⑸两人一组进行对话练习。
⑹角色扮演。
4、listen, imitate and read .
⑴学习单词：
继续拿出相片，请学生来说：this is my photo。特别注意[[u]的发音。
出示**，学习boat、cow。
⑵学习音标[[u]
出示单词photo、go、boat，卡片背面是音标，请学生猜一猜音标[[u]的发音，并提示学生，开口要由大到小。
⑶用同样的方法学习音标[au]，可出示单词now、cow。
⑷将音标卡片[n][h][m][s][t] [u][au]发到同学手中，对他们说：show me [n] [u].被叫到的音标要迅速上前，和全班同学一起拼出单词。
⑸用同样的方法可继续拼读本课的另五个音标词。
⑹板书单词boat，提醒学生注意笔顺、占格。
5、let’s sing
⑴教师放一首英文歌曲，让学生放松休息。
⑵前奏响起以后，可有一个学生建议：let’s sing，大家一起边唱边做动作。
6、let’s play 学说绕口令。
⑴带领学生一起做游戏，教师发令：touch your mouth/ nose…，看谁的速度最快。
⑵听录音，注意重音、语调和节奏。
⑶学生可边说边做动作。
7、趣味活动：
who said the word?
教师让一个学生到前面来，将该生的眼睛蒙住，同时让另一个同学到前面来拿单词卡片给大家看。这时，他可以用手势叫任何同学到前面来读这个词，之后，请眼睛被蒙住的同学来猜一猜，是谁在说话。教师可提前准备好相片、小船、牛、鱼、小鸟等学过的单词。
为了锻炼学生的听力，教师可以用英语来组织：now, let’s play a guessing game. this time we ask someone to come the front .
we’ll cover his or her eyes. we also ask another pupil to come here and show us the pictures. this pupil may get another person to come here and say the word.
the “blind” person should guess who that person is .let’s try it first.
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