第一课《制作剪纸画》
教学目标：1. 认知目标： 了解剪纸画的基本知识。
2. 实践目标： 掌握剪纸画的制作方法，培养学生的想象力。
3. 情感目标： 通过实践体验感知剪纸画的艺术美。
教学重点：剪纸画的制作方法。
教学方法：欣赏学习法，演示法，观察法，实践法。
教学准备：教师准备： 白纸，剪纸图案，胶水或双面胶，剪刀，蜡光纸，相关作品等。
学生准备： 白纸，胶水，剪刀，铅笔，尺子，蜡光纸。
教学过程：一， 组织教学，导入新课。
同学们，你们从幼儿园就接触剪纸画了，你们应该对剪纸画有一定的了解吧！
活动一， 让学生欣赏一些剪纸画作品，考虑问题。
引入课题---剪纸画。
二， 互动交流，共同**。
活动二， 欣赏教师的剪纸作品。
活动三， 讨论---让学生动手制作。
造型手法---夸张，概括。
造型风格---天真，纯朴，可爱。
活动四， 教师示范。
活动五， 让学生自己描述创作的作品内容。
画稿： 可以简单制作，直接在蜡光纸上画出图形。
剪： 先剪下完整的和大块形状，再局部的细小形状。
贴： 要安排好贴的循序，根据造型的需要来重叠和排放。
三， 课程小结。
教学反思：情境设计可以再活跃些，更好的调动课堂气氛。引发学生的思考，成功的将课题引入。
学生自主创作的时候，我的教学鼓励的方式太单一。巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。展示中，我只表扬了优秀的作品，没有发现有缺点的作品，从而没能给第二次制作减少制作误区。
第二课《剪中国结》
活动目标：1． 会用八角折剪法剪中国结。
2． 欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
活动准备：《中国结》ppt；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：
1．出示《中国结》ppt，初步认识中国结，感受其美。
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？
一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？
有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。
你喜欢中国结吗？为什么？
中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
你家有中国结吗？你还在**看见过中国结呢？
这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
2．出示《中国结》图示，制作中国结。
请学生看图，你在哪一步遇到了困难？请个别学生示范。
教师示范，重点讲述第三步的对折法。
3．学生操作，提出要求，教师巡回指导。
看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。
4 ．张贴中国结，互相欣赏。
你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请相互交流。
教学反思：在本节课的教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种“朋友”的关系。
而在我的课堂里忘带书的、忘带工具的同学也没有了。同学们也喜欢上这种美术创作方式，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细心、坚韧的品质。
第三课双喜字剪纸的剪法。
教学目标 1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
教学重点学习用折叠的方法剪双喜。
教学难点设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
教学准备。1．教师准备：多**课件、投影、红宣纸、剪刀、等。
2．学生准备：红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等学生分析本课学生是五年级小学学生。对于较难的技法可能难于理解，手工实际操作可能会遇到障碍，所以教授的是一些简单剪纸技法。
教材分析考虑到学生的剪纸知识不多，所以本课内容侧重简单的入门剪纸技法， 教学要求请同学们自行设计并完成一幅带花边的喜字
要求：1）、花边内容不限，要与喜子巧妙结合。
2）、形式不限
3）、将作品粘贴在白色纸上
教学过程。课程导入（5min）
导入，组织教学，创设情境，引入课题。
1．双喜的由来
2．提问：在现代生活中，我们还能见到双喜吗？它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花
授新课 引导学生观察、欣赏、分析、思考，演示绘制。
过程与步骤。
1、 展示双喜的剪纸作品
2、分析喜字的结构特点（找对称轴）（1）、喜全有直线构成。 （2）、横有七画和七个等距离的间距如果将每一横画与每一间距都设计成一样宽，那七画加七个间距，则共为14等份。但一般每一横画之间的间距仅仅为横画的四分之一到二分之一，故剪的时候把每一横画与横画之间的间距相加视为一等份，即把竖长按七等份计算折剪比较方便。
如此看来，数长的二分之一处在上一个“口”字的下横中间。 （3）、竖为两两对称的形状，即横宽可以分成完全相等的4等份。
3、示范讲解喜字的折叠方法： （1）将用来剪双喜的纸对边竖折两次。（2）将折成长条的纸横折在三等份。
（3）将任意一头的一份对折两次。（4）将已折好的现有总长度再对折。（5）按图示意的样子剪两条口即成。
4、重点讲解喜字剪法的关键：
5、学生试剪双喜
6、评价学生作品找出剪错的原因学生动手， 学生们开始动手作画、手工、表演……1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
第四课风筝的制作。
教学目标：
能力目标：强调通过实践增强**和创新意识，来达到锻炼学生综合运用学科知识和增进能力，增强创新思维目的。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。提高审美素养。发展有民族特色的工艺制作。
知识目标：掌握风筝图案的装饰技巧。
教学重难点：风筝裱面的色彩，色彩搭配的主要特点，怎样运用色彩的强烈对比手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心解决方法：在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。
让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采用“悬挂法” 学生分析：
小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。所以教师要耐心指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。
教学课时：6课时
教学准备：教师：多**课件、导学案、风筝样品。
学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。
这些材料质地轻，纤维分布均匀，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等
教学过程：
一、创设环境，导入新课。**《村居》儿童朗诵。增加了情趣——引入风筝制作。
二：多**展示**：引起兴趣
教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？
学生活跃：想****：风筝制作工艺（能节约时间）
三：分组协作。
制作步骤：
1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑能力的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。
2、（重点）设计装饰风筝。了解知识：装饰图案在风筝的应用。 师生共同欣赏**，进一步学习色彩搭配的规律：
注意风筝的色彩装饰要注意：
1、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。
2、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。
3、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的色彩风格：和谐统一，辉艳浓郁。
风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色彩，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。
一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。
4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。
5、确定重心，栓提绳线。指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。
采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以方便地进行调整。
教师进巡视，进行个别指导与学生制作的进度。
教师注意提示操作过程中，容易出现的问题。指导学生，发现问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。
教师提示：今天，你的成功取决于能合作。合作的秘诀在于分工与配合。并开展小组之间进行竞争，看哪一组能取得：设计最佳质量最佳创艺最佳合作最佳的奖项
四：将完成的作业展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。
五：试飞大行动将本节课推向高潮。
六：课后总结，知识延伸
今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。
为我们的生活曾添更多的乐趣。
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