五年级数学下册《通分》教学反思。
通分》这一模块的主要内容是理解通分的意义，能够对异分母进行通分，为下一步进行异分母分数加减法打下基础。学生已经学习过了如何求两个数的最小公倍数，在通分时会正确应用最小公倍数的方法找到两个数的公分母。进而，对两个异分母分数进行通分。
首先，由一些同分母分数和同分子分数的大小比较引出当两个分数的分母如果不相同该怎样进行大小的比较，从而引起学生对学习通分的学习兴趣，可以让学生通过小组学习来解决，师生共同总结出如果把这些分母不相同的分数转化为分母相同的分数那么再进行大小的比较就会比较方便。引出通分的概念：把异分母分数转化成大小相等的同分母分数的过程叫做通分。
同时，引导学生找出通分时怎样确定同分母分数的分母，用什么数做公分母会算起来会比较简便，学生经过小组讨论会得到用异分母分数的最小公倍数的方法就可以找到公分母。
理解了通分的意义，并掌握了通分的方法后，通过一系列的练习，让学生熟练地把两个异分母分数通分，并进一步对两个以上的异分母分数进行通分，这里可以放手让学生在练习时大胆尝试。
北京版五年级数学下册《通分》教学反思
北京版五年级数学下册 通分 教学反思。北京版五年级数学下册 通分 教学反思。在本节课的教学中，我充分放手让学生自主 教师真正只起到组织者 引导者 合作者的作用，我认为取得了较好的教学效果，主要体现在以下几方面 1 深入解读文本，创造性地使用教材，创设了简单而又有效的问题情境。新教材把通分的教学与异分...
五年级下册《通分》教学反思教研之窗
西屯中心小学崔红梅。本节课的学习目的有两个 1.让学生进一步理解分数的意义，掌握通分的方法 2.利用通分来解决实际问题。上完后回顾本节课，从备课到上课的过程，这次出现了相似的问题，对学生知识的不了解，以及对学生学习能力的不了解。今天上的是五年级下册的数学课 通分 整体流程就是先复习导入，主要是复习最...
五年级数学下册《通分》说课稿
2 1 在教学例1时，我先通过题中具体的分数，引出异分母分数的概念，再引导启发学生把和化成分母相同的分数，公共的分母必须是6和9的公倍数，从而引出了公分母的概念，再引导学生思考 为了计算简便，取哪一个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。2 在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的分母和...