五年级《科学》下册演示实验报告单。
实验名称班级实验目的实验器材。
研究杠杆省力的秘密。
年级班。研究杠杆在什么条件下省力。
实验时间实验教师。
平衡尺、钩码若干。
实验步骤。1、准备一把平衡尺；在左边10cm处挂两个钩码；
2、在右边5cm处挂四个色码，看平衡尺是不是保持平衡。
实验结论。平衡尺仍保持平衡尺，这说明杠杆省力与否与着力点到支点的距离有关。
实验名称班级实验目的实验器材。
五年级《科学》下册演示实验报告单。
年级班。观察岩石标本实验时间实验教师。
了解各种岩石具备不同的特征。
岩石标本盒、放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、稀盐酸小刀、铜钥匙。
实验步骤。1、领取岩石标本；2、用放大镜观察岩石；
3、将各种岩石标本放入水里进行观察；4、用小锤轻轻敲击各种岩石进行观察；5、在岩石上滴上稀盐酸进行观察。
实验结论。通过观察，了解到各种岩石具备不同的特征。
实验名称班级实验目的实验名称实验器材班级实验目的。
五年级《科学》下册演示实验报告单。
年级班。观察耳的构造实验时间实验教师。
通过观察耳的结构模式图及模型认识耳的各部分，通过阅读。
记忆力测试实验时间。
及听教师的讲解认识各结构的功能。人耳的模型年级班了解、知道大脑有记忆功能。
实验教师。实。
验步骤。1、利用人耳模型，讲解人耳是怎样听到声音的即听觉的产生。2、**听觉产生的课件，展现听觉产生的过程。
实验结论。耳朵是接受声的感觉器宫。听神经将信号传递给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉。
实验器材七八种不同的物品。
实验步骤。1．将七八个小物品在桌上摆成一行，请小组内的一个同学观察20秒后闭上眼睛。2．将其中2个物品的位置交换一下，请闭眼的同学睁开眼睛，说出是哪两个物品交换了位置。
3．由一个同学打乱所有物品的顺序，请小组其他同学观察20秒后，不看东西而说出物品的顺序。
实验结论。大脑有记忆功能，记忆力是可以通过训练提高的。
五年级下册教材分析 演示稿
义务教育课程标准实验教科书。广州市海珠区教育发展中心陈海燕。2008年2月18日。一 教材的基本结构。二 教材的编写特点。三 各组教材阅读教学的重点。四 教学建议。五 单元测试题型举例。六 教学进度安排。一 教材的基本结构。按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是 走进西部，永远的童年，语言的艺术，...
苏教版五年级科学教学反思报告
作为一名长期执教科学的教师，我教学过教科版和苏教版两个版本的全套教材，我先谈谈对苏教版科学教材总的一点看法 一 教材在内容安排的数量很恰当。每册教材包括的单元数量为4 5个，对于小学生进行 活动的内容，量上比较适合。作为教师也能非常顺利地完成教学任务，灵活地把握教材，带领学生逐步走进科学天地，为后续...
苏教版五年级科学下册分组实验记录
研究杠杆省力的秘密 五下第一单元 神奇的机械 第2课 怎样移动重物 活动目的 认识杠杆省力的原理。活动准备 平衡尺 钩码若干。活动过程 进行多次实验，记录下平衡尺平衡时钩码的数量和离支点的距离，在统计中发现规律。活动记录 斜面坡度大小对小车拉力影响的实验 五下第一单元 神奇的机械 第3课 斜坡的启示...