五年级数学教案 通分复习

五年级数学教案：通分复习。

理解通分的意义，理解和掌握通分的依据、方法，能正确地进行通分。

教学重点、难点。

重点、难点：正确地进行通分是重点；理解和掌握通分的依据、方法是难点。

教具、学具准备。

教学过程。备注。

一、复习铺垫。

1、求下列各组的最小公约数。

2和45和44和6

7和811和3310和15

和
和32、出示准备题。

把3/4和5/6化成分母是12，而大小不变的分数。

1）读题理解题意，并将题意简明表达如下：

2）教师归纳：根据分数的基本性质，可以把
/6化成分母都是12，而大小不变的分数。也就是可以把分母不同的分数化成和原来分数相等的，分母相同的分数。

这个相同的分母，如12就是3/4和5/6这两个分数的公分母。

板书：相同分母--公分母）

二、教学新知。

1、教学例1。

把1/6和2/9化成和原来分数相等的同分母的分数。

1）例1与准备题比较有什么相同和不同。

2）这个相同的分母（也就是公分母）应该是多少？你是怎样确定的？

讨论后得：这个相同的公分母可以是
..也就是6和9的公倍数。为了计算简便，一般取6和9的最小公倍数18作它们的公分母。

板书[6和9]=18（公分母）

3）怎样把1/6和2/9化成分母都是18，而大小不变的分数呢？

学生回答，教师板书。

教学过程。备注。

异分母分数同分母分数。

2、归纳通分的意义。

观察例1板书得：把异分母分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

出示课题通分。

3、通分的方法。

1）观察板书，同桌四人小组讨论。

异分母分数通分，必须先求什么？

然后根据什么，把各分数化成分母相同的分数？

2）归纳通分的方法。

先求出原来几个分母的（），然后把各分数化成用这个（）作分母的分数。

3）强调通分过程的书写格式。

三、练习反馈。

1、课本p100第1题。

2、课本p100试一试。

1）学生独立练习。

2）练习后反馈。

3）小结：三个分数通分的方法与两个分数通分的方法相同，先求出原来三个分数的分母的最小公倍数，把这个最小公倍数做公分母。

]=24（公分母）

2又1/6=2又14/64=2又4/24

3、把下面各组中的分数通分。

/5和2/92又
又1/4和1又3/5

四、课堂作业。

课本p100第2题、第3题前两列。

五、课后作业《作业本》

通分以分数的基本性质为基础，关键要找准公分母（一般以几个分母的最小公倍数作公分母）。学生比较容易掌握，但有好多学生往往把带分数的整数部分漏写了。

五年级数学教案 约分和通分复习

五年级数学教案 约分和通分复习。使学生进一步掌握分数的基本性质，并能运用这一性质，比较熟练地进行约分和通分。教学重点 难点。重点 难点 分数的基本性质 约分和通分。教具 学具准备。教学过程。备注。一 知识整理和基础训练。1 在下面括号里填上合适的数。投影出示 同桌交流，说一说你是怎样想的，根据是什么...

苏教版五年级下册《通分》数学教案

苏教版五年级下册 通分 数学教案。一 复习铺垫，导入新课。师 今天上新课之前老师照例要来考考你们对以前的知识掌握的如何？愿意接受考验吗？1.口答下面每组数的最小公倍数。9和27 8和9 6和8 先独立思考一下，然后举手回答，并说说你是怎么求的？指名学生口答。师 看来大家对最小公倍数的求法掌握不错。下...

五年级数学教案《复习小数乘法》

教育资料 五年级数学教案 复习小数乘法 熟练地计算小数乘法，提高计算能力。并培养学生比较 归纳等思。维能力。教学过程 一 揭示课题。这一单元，我们学习了小数乘法和除法，从今天开始，我们复。习这部分内容。这节课先复习小数乘法。板书课题 通过复习，要进一步掌握小数乘法的计算法则，能比较熟练地计算小数乘法...