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小学数学五年级上册教案——相遇问题(求时。
间)教学目标。
1．使学生掌握求相遇时间应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题．
2．提高学生分析问题，解决问题的能力．3．培养学生大胆尝试，勇于探索的精神．教学重点。
1．找到与求路程应用题的内在联系．2．正确分析解答求相遇时间的应用题．教学难点。
掌握求相遇时间应用题的解题思路．教学过程。
一、复习引入（一）出示复习题。
小东和小英同时从两地出发，相对走来．小东每分走50米，小英每分走40米．经过3分钟两人相遇．两地相距多远？1．画图，列式解答．2．订正答案。
3．小组讨论：试着改编一道求相遇时间应用题．二、**新知。
例4．两地相距270米．小东和小英同时从两地出发，相对。
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走来．小东每分走50米，小英每分走40米，经过几分两人相遇？
1．讨论：复习题的线段图该怎样改一改．并试着画一画．2．联系复习题的解法，尝试解答3．订正思路。
想法一：两人相遇时，所走的路程是270米．几分走270米，就是几分相遇．270（50＋40）．
想法二：根据复习题速度和相遇时间＝路程，依据乘法的因积关系可得：
相遇时间＝路程速度和．三、反馈调节。
两人同时从相距6400米的两地相向而行．一个人骑摩托车每分行600米，另一人骑自行车每分行200米，经过几分两人相遇？
1．学生独立分析解答．2．订正答案．
3．质疑：对于求相遇时间应用题还有什么问题？4．教师提问。
1）要求相遇时间题目中需告诉我们哪些条件？（2）例4与复习题之间有什么联系？又有什么区别？四、巩固练习。
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一）从北京到沈阳的铁路长738千米．两列火车从两地同时相对开出，北京开出的火车，平均每小时行59千米；沈阳开出的火车，平均每小时行64千米．两车开出后几小时相遇？
二）两艘**同时从相距948千米的两个港口对开．一艘**每小时行38千米．另一艘**每小时行41千米．经过几小时两艘**可以相遇？
教师提问：怎样验证结果是否正确？
三）两个工程队合开一条670米的隧道，同时各从一端开凿．第一队每天开12.6米，第二队每天开14.2米．这个隧道要用多少天才能打通？打通时两队各开凿多少米？
四）长沙到广州的铁路长726千米．一列货车从长沙开往广州，每小时行69千米．这。
列货车开出后开往广州，每小时行69千米．这列货车开出后1小时，一列客车从广州出发开往长沙，每小时行77千米．再过几小时两车相遇？五、课后小结。
我们今天所学的相遇问题与以前学习的行程问题有什么主要联系和区别？通过学习你有什么体会？
小学五年级数学相遇问题
5.1相遇问题。一 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。二 解决问题。1 张亮和王强同时从张庄 王庄两地出发，相向而行，2.5小时后在途中相遇。张亮每小时行6千米，王强每小时行5.5千米。张 王两地相距多少千米？2 甲 乙两地间的公路长454.5千米。一辆客车从甲地开往乙地。每小时行53千米，一辆货...
五年级数学《相遇问题》
教学目的 1.通过学习，帮助学生理解相遇问题的意义及特点，培养学生初步的空间观念。2.学会分析相遇问题的数量关系，掌握其两种解答方法。教学重点 掌握相遇问题的结构特点及两种解答方法教学难点 理解相遇问题的解题思路。教学准备 1.计算机辅助教学软件一套。2.每个学生两个剪贴人。教学过程 一 复习。口答...
五年级数学下册《相遇问题》
五年级数学下册 相遇问题 教学设计。课程。五年级数学下册相遇问题。通过各种数学活动注重培养学生观察比较能力，自主 能力和合作交流能力。通过创设各种生活情景，让学生体会数学与生活紧密联系，并在实际的情境中提出问题，并解决问题。在四年级已经学习了行程问题，掌握了行程问题的基本数量关系，学生在生活中感受过...