（苏教版）五年级科学下册教案第五单元人体的“司令部”
3.感觉。课程标准：
了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。会查阅书刊及其他信息源。
教学目的：过程与方法。
1.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。2.学会**视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。科学知识。
1.了解各种感官的作用。
2.知道人体的各种感觉是对外界的反应。情感态度与价值观1.愿意合作和交流。
2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3.了解科学**的结果是可以重复验证的。学习成果：预计学生能够：了解各种感官的作用。
能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。知道人体的各种感觉是对外界的反应。学习成果评价概念发展。
层次1：不知道人体的各种感觉是对外界的反应。
层次2：知道人体的各种感觉是对外界的反应。不了解各种感官的作用。层次3：知道人体的各种感觉是对外界的反应。了解各种感官的作用。**能力：
层次1：不能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。层次2：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。
层次3：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理，并了解相互之间的关系。
教学材料：不透明的杯子、相关书籍、模型、**资料、醋、盐水、糖水、苦丁茶、吸管课时安排：1课时教学过程：
教学设计。一、集中话题。
教学效果。1.游戏：出示不透明杯子，判断内部的物体。
2.提问：刚才的游戏里，你身体的哪些器官起到了作用？起到了什么作用呢？
3.提问：我们为什么可以看见物体、听见声音、感觉到冷热、闻到气味、尝到味道呢？
二、探索和调查。
1.分组进行资料收集整理工作。2.汇报各组的发现。
3.提问：通过刚才的活动，你有什么收获？4.提问：我们的感觉可以完全相信吗？出示书上的图画，让学生进行目测判断。
出示一组液体，让学生遮住眼睛、捏住鼻子进行判断5.提问：从刚才的活动，你有什么想法？如何才能准确进行判断呢？
三、回顾和解释。
1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？
2.提问：有没有产生什么新问题呢？可以通过查阅书籍、上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。
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