（苏教版）五年级科学下册教案。
第二单元形状与结构4.造房子（第二课时）
课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学过程。
一、分组建造纸房子。
做好哪些工作？注意哪些事项？
造房子。喜欢参加创造发明活动。体会造房子的艰辛和快乐。
体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。能够与组内同学密切合作，建设房子建造房子。
反思与讨论能够与组内同学子。
授课日期。能够与组内同学密切合作，建设房子。
学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该密切合作，建设房学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？
出现体会造房子的艰了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成辛和快乐。的工作是什么？
全班交流后教师补充说明要求。
教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。二、评价。
各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。全班评比：哪一组的房子造的最好。学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求：根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。
另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
作业设计。完成实验册p26
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第。
三、四课时连上，五年级的150名学生分**数不等的小组开始了造纸房子……
通过小组成员的通力合作，体验到了**的乐趣，更重要的是学生在教师的引导下及时反思在科学**中的情感得与失，使学生得到了。
教学后记更为深刻的情感体验。
情感态度与价值观是科学**学习的“三维目标”之一，它的培养不是说教能够解决的。我认为，除了要把它放在真实的教学环境中外，还必须提高学生的思想认识。做法上可以根据具体问题及时组织学生讨论与思考，或者写情感体验日记，或者是一定范围内的师生交流、谈话……教师组织这些活动时，要注意选准切入点，组织学生积极反思学习过程、总结成功与失败的经验教训、关注自己的情感体验朝向正向发展。
这样一来，反思容易引起学生的共鸣，使学生的思想得到升华。这一切为学生学会做事、学会做人提供了可能。而这正是科学课程评价改革所倡导的理念之一。
板书设计4.造房子。
小学五年级童话作文 造房子
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