第一课 《师恩难忘》教学设计。
教材分析】这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。课文按事情发展的顺序，可以分为3段。
中间一段（3－7）主要是写开学头一天，田老师根据一首小诗编一段有趣故事，且后来每讲一课都是这样。
课文通过典型事例反映老师的教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。语言浅显易懂，教学中要着重指导学生自读自悟。
教学目标】1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，能复述课文。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学重难点】
理解课文内容，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学时间】两课时。
第一课时。教学内容】
学习字词，初步理解课文内容，能正确流利有感情地朗读课文。
教学要求】1、会本课生字，能联系上下文理解重点词语意思，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会老师的教学有方以及作者对老师的敬爱之情。
教学过程】一、导入揭题。
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名说。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课题。二、初读课文。
1、自由朗读课文，标好自然段序号，思考：课文讲了件什么事？
2、指名分段读课文，相机正音，检查字词掌握情况。
3、说说课文主要讲了一件什么事？
4．教师根据学生的整体感知情况小结。
三、细读课文，理解感悟。
一自然段。
1、默读自然段，田老师给人的第一印象是什么？抓住重点词语、句子体会。
2、有这样一位老师，你的心情怎么样？
二）3-7自然段。
1、这样一位让人敬佩的老师，他是怎样上课的呢？小声朗读课文3-7自然段，找出田老师上课有什么特点？
2、田老师上课最大的特点就是爱编故事，仔细读自然段，田老师是怎样上课、怎样讲故事的。
3、他给一年级同学讲的哪首诗？出示齐读。
他是怎么做的？理解“娓娓动听”
4、指生当田老师，给同学们讲故事听，指导评价。
5、田老师讲的故事好听吗？从**能看的出来？
6、出示句子（第6段）
抓住重点词语“”人了迷“发呆”“ 惊醒”等词语理解感悟。
7、你觉得田老师是一位什么样的老师？
8、小结过度。
三自然段。
1、几十年后我见到田老师是怎么做的？出示句子，2、遇到田老师：“恭恭敬敬地向他行礼。
”，此时我已是近50岁的人了，而且还是个知名度非常大的作家，为什么还象小学生一样给老师行礼呢？从“恭恭敬敬”这个词你读出了什么？（指导朗读）
3、齐读最后一段。
四、总结课文。
第二课时。教学内容】
进一步学习课文，理解课文内容，体会作者对田老师的敬爱之情。
教学要求】1、指导感情朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学过程】一、复习导入。
1、听写生字词语。
2、指生有感情朗读课文。
3、指生复述课文。
二、回忆课文，品读重点语句。
1、田老师是一个什么样的老师？从哪些语句能看得出来？指导朗读。
2、哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？指导朗读。
3、联系上下文理解句子“无心插柳柳成荫” 、十年树木，百年树人”
三、小练笔。
在教过你的老师中，谁给你的印象最深？选择有关他（她）的一件事写下来。
组织评议）四、布置作业。
1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。
2、教师节快到了，自制贺卡，把你真心的祝福写下来，送给最值得你尊敬的老师，让他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
苏教版五年级师恩难忘教案
3 当自己读好了，也可以读给他同学听。三 师生交流，深入感受 具体方法预设 学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面，再让学生去读，老师对重点部分进行细致指导，让学生从中感受到作者对田老师的情感。1 田老师教诗的部分 这个部分让学生感知田老师是怎样教的。2 田老师讲的故事 这儿要重点引导学生读好，让学生用...
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