2019五年级下册语文教学工作计划

在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材和班级学习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：

一、学情分析：

本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。从总体情况来看，大多数学生在基础部分掌握比较牢固，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，个别学生学习存在较大困难。有几个学生缺乏家长的督促，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。

在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差：甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将继续从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量再上台阶。

二、教材分析：

本册教材共有8个单元，共有课文23篇，其中精读课文16篇、略读课文7篇。在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有4之档“口语交际”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、全册教学目标：

1.掌握本册常用汉字180个及相关词语，背诵默写全册古诗、文言文、日积月累。

2.朗读课文有感情。默读课文有一定的速度（每5分钟不少于）。3.能用多种方法理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。

4.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。课外阅读不少于25万字。

5.能写简单的记实作文和想象作文，内容较具体，语句通顺，书写规范。练写简单的应用文体，注意格式。40分钟能完成约的习作。

6.听能抓住要点；说有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

7.能积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、教学措施与方法：（一）充分备好课。

从整体上把握教材，对整个单元教材进行加工和处理，理解并分析教材，把教材的知识变成自己的知识。了解掌握学生的学习情况，实行分层次教学。

ニ）加强积累。结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

三）教给方法。“授之以鱼不若授之以渔”。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。

3、教给学生课外阅读的方法。（四）培养习惯。

将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，重点加强阅读习惯的培养。

五）家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情，家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

六）制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。