五年级上册品社教学计划

五年级上册品德与社会教学计划。

一、学期教学总体目标：

1、了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划、首都、人口、自然风光和名胜古迹；知道台湾是我国不分割的一部分；充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、了解我国是有几千年历史的文明古国，知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。感受中华民族对世界文明的作出的重大贡献，激发学生的民族自豪感和自信心。

3、了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化、宗教、饮食、服饰和节日，感受民族文化的丰富多彩。

4、了解我国的你民族自治政策，知道各民族与汉族共同创造和发展了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

5、感受通信与人类生活的关系，体会电视、网络等现代传媒与人们生活的密切联系，学习利用传媒安全、有效地获取消息。

6、遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，帮助学生更好地参与和适应信息时代的社会生活。

二、全册教材分析

品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有综合性、开放性、情感性等特点。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材分为可爱的中国、民族团结一家亲和丰富多彩的生活三个单元。其中第一单元包括我的祖国、江山如此多娇、古老的中华文明、我爱你中国和中国之最五个部分；第二单元包括多民族的大家庭、丰盛的民族饮食、绚丽多彩的民族服饰、形式多样的住房、丰富多彩的民族节日和团结和睦建设家园六个部分；第三单元包括传媒与生活、网络连着我和你、获取有益的信息三个部分。

三、班情学情分析。

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

五年级多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

四、提高教学质量具体措施。

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同**学习主题。

4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

六、教学进度逐周安排

2023年8月28日。

五年级综合实践活动课教学计划。

一、学期教学总体目标：

综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。

二、全册教材分析

本册教财将一起**健康的学问、电池秘密、电灯的原理、怎样处理生活垃圾、一起体验冰雪世界的魅力、**天地的奥妙、网上冲浪的乐趣、共同畅想美好未来的家园、感受走进社区服务社区的责任感、当家理财的快乐。运用已有知识经验学会运用一些基本研究方法，尝试进行制定计划，小调查、小实验、小设计、小制作等科学研究方法。

三、班情学情分析。

五年级共有学生63人。从整体上看，学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期将进行高效课堂教学，让学生都能认真细心的学习，使学习成绩再上新台阶。

四、提高教学质量具体措施。

如何选择活动的主题，使活动能够有效地实施呢？可从下面六个方面考虑。

1、从学生的兴趣和需要出发。

学生对某个问题产生浓厚的兴趣和**的愿望，不仅是进行学习和**的直接动力，也是他们充分发挥创造潜能的前提。因此，在主题内容选择方面，教师需要了解学生关心什么？需要什么？

对什么感兴趣？哪些问题真正是学生的问题或课题。只有从学生的需要和兴趣出发，才能使学生积极参与到活动中去，才能使学生兴致勃勃地对课题或问题进行有意义的**。

2、贴近学生的生活。

在主题选择中要注意学生生活中长期积累的经验和问题，不能选择与学生和学校实际情况相差甚远的内容。关注学生的生活实际，充分挖掘适合初中学生年龄特点和能力的**题材，是有效地选择和组织研究性学习内容的一个重要方面。教师要引导学生从自身的生活实际或日常生活**发提出值得思考和**的各种问题，然后把问题转化为**的课题。

3、充分挖掘并利用学校或社区现有的学习资源。

挖掘社区课程资源，把学生的成长环境作为学习的场所，就地取材，是开展综合实践活动的一个最好选择。校园是学生最熟悉的地方，就在学生的身边，校园里有很多的东西可以引起学生的**兴趣。因此，可把充分挖掘并利用校园学习资源作为活动主题选择的一个重要原则。

4、活动主题的内容要有利于促进学生学习方式的转变。

综合实践活动的基本学习活动方式有：课题**的研究性学习、社会考察的体验性学习、社会参与的实践性学习、设计与制作的应用性学习、生活学习等。在选择主题活动内容时尽可能包含多个小课题；在主题实施过程中，亦要尽可能多地进行调查、考察、参观、宣传、实验、表演、展示、交流、总结等不同的学习活动形式，不断给学生提供展示的舞台，体验成功的乐趣，从中促进学习方式的转变。

5、尽可能从综合角度来选题。

活动主题应从整体上考虑活动课程的价值，将综合实践活动课程看成学校课程结构的有机组成部分，要考虑是否有利于各学科知识的综合运用，是否有利于多方面教育内容的整合和学生综合素质的形成，使学生学会综合运用知识的一些基本途径和方法。

6、要考虑主题活动开展的可行性。

选择活动主题，要考虑所选择的学习内容是学生经过努力可以完成的，特别是要考虑活动主题展开所需要的资源，是学生有途径、有办法可以获得的，不能脱离学生的实际情况。因此，在主题选择方面要 “宁小勿大”、做到“大立意、小切入”，使学生能够始终以积极的态度展开活动，而不会因种种不能克服的困难而失去信心和兴趣，最终使活动课程难以持续有效开展。

六、教学进度逐周安排

2023年8月28日。

五年级语文教学工作计划。

一、学期教学总体目标：

一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

七）学习浏览，根据需要搜集信息。

八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

二、全册教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近***。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际、回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

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