3. 熟悉记忆地图的能力。
要想让学生记住祖国的34个省级行政区，就要逐步在分区各单元的教学过程中，运用比较法。
1)从省区轮廓酷似的形象辨认。用地理轮廓图帮助学生建立空间想象能力，为更好地完成地理教学任务，起到事半功倍的作用。如山东省好似卧着的骆驼，黑龙江省好似小天鹅，青海省象兔子，云南省好似孔雀，湖北省好似警察叔叔的大沿帽，湖南江西象姐妹等等。
2)从省区的大、小上来辨认如较大的省区是新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区和**自治区等，较小的省区是宁夏回族自治区和台湾省、海南省等。
3)动手拼图，反复辨认学生经常看祖国政区图，往往不能把全国34个省区记住，如果让学生利用辅助教材“中国政区拼图”，反复练习，并举行拼图比赛，不需多久，学生就能记住各省区的形状。这样把需要记住的材料变成学生活动和思考的直接对象，让多种感官参加识记，不仅可以激发学生的兴趣，调动学生智力活动的积极性，还有助于提高学生记忆效果。比赛中李慧妍同学得了第一名；李婉荣同学第二名；金兰（大）得了第三名。
高一学生按小组画出洋流的分布规律；水循环；气压带和风带；气候类型及分布并贴在班级，让学生有意无意中看到自己的作品并掌握有关知识点。
4. 通过读图培养学生的想象力。
学习意大利时，我首先在黑板上画出意大利轮廓图，并指出其形似一只漂亮的长简靴。接下来让同学说出构成这只“靴子”的骨架山脉，北为阿尔卑斯山地；南为东北一西南走向的亚平宁山。这只“靴子”是欧洲的一个大半岛——亚平宁半岛伸进了地中海。
西西里、撒丁等岛，可引用意大利的足球赛很精彩，这些岛屿正好像是足球，长筒靴在踢足球。上述空间概念建立之后，用彩色粉笔边讲边填主要城市、矿产资源及物产的分布。此类可联想的图形还有很多，如伊朗象一顶草帽，智利象一根海带飘在太平洋的东岸、南大陆的西岸，中国的轮廓酷似一只报晓的雄鸡等。
因此教会学生的读图能力不仅能够使学生学到地理知识，更重要的是它有助教师改变满堂灌或过多板书的呆板教法，提高学生学习地理的兴趣。同时，对培养学生动眼、动脑、动手的综合能力，对提高教学质量都能发挥其独特作用。
2019教育教学总结
2011 2012学年度上学期教学工作总结。2011年炎热的八月里，我走进了高三，开始了2011 2012年度上学期的教学工作。七年前也曾经历高三，只是那时候自己是一名学生。七年后自己以教师的身份走进了高三，与我的学生一起再次经历高三，角色变化了，但目标依旧，压力依旧 高三是学生人生的转折点，也是我...
个人教学总结2019春
唤醒 鼓舞 激励。2014 2015学年度第一学期教学工作总结。苏霍姆林斯基说 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。这与叶澜的 让课堂焕发出生命的活力 有异曲同工之妙。如果在课堂上充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，你会发现课堂不仅延...
2019春季学期教学总结
学生经过一学期的学习，虽然取得了一定的成绩，对达标有了一定的了解。但是，在教学中也还是存在着不少的问题。首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。其。二 学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可...