2019社会实践总结

初教院 08级教育技术学杨祖艳学号：20081121138

2023年整个假期的社会实践活动，我都围绕着教育教学展开，我想我读的是师范类的学校，念的是师范类的专业，将来在很大程度上是一名教师，而且我也想成为一名教师。这个假期我很幸运，我也亲身体验了各个阶段的教育生活，尝试了各种教学方法，也更加对教师这一行业有了更深的体悟与领会。

一、辅导小学生语文、数学。

2023年1月14日开始，我做了两个星期的家教，主要是辅导二年级的小学生语文和数学，并辅导完成假期作业。其实，还是有点紧张的，因为我根本没和小学生打过交道，平常也没怎么接触，而且学校统一安排的教育见习和实习，我也被分到了中学。小学生？

我要怎么和他相处呢？至今我脑海里还是空空的，尤其是这么小的小学生，我更不知道该怎么实施我的教学计划。在我的印象中，小学生都很调皮，也时常不听劝告，我想这次的工作会很难开展吧！

但我反复沉思，这也许在我以后的教学过程中是个常见的问题吧，冷静下来好好想想，这也许是对我的一次考验。

我想了解学生目前的学习状况和个人情况是很有必要的，于是，1月13日下午我主动到该生家里问及父母的相关情况。他的父母也大致向我讲了小学生的情况，其特点是：贪玩、注意力不集中、喜欢看动画片、学习成绩不太好，但还是每天都会做作业，有时候也很懂事，会帮家里做些家务。

我也没多说什么，只说小男生本来就很贪玩。今天也是我第一次见到小学生，个子不太高，很瘦，好像很匆忙，喜欢打羽毛球，看样子很喜欢运动，看样子真的很懂事，不过第一次见面，并没有过多的交流。小学生的家长要求我上午、下午各辅导两个小时，让我自行安排时间和教学内容，还叮嘱我要多辅导数学，应为他的数学有点差。

好像每件事对我而言都是一个挑战，安排时间和辅导内容我也是经过一番思考的。当天，我也借了小学生的语文和数学课本，大致浏览了一遍。我仔细想了想，也根据小学生的学习生活特点，决定上午8:

30---10:30辅导语文、数学各一小时，下午3:00---5:

00辅导作业，于是14日便真正开始我的家教生活。

才到小学生家，他已在书桌旁等我了，开始的一段时间，我并没有进入教育正题，而是做了简短的自我介绍，也和他聊起天来，因为我希望我们之间的互动不是老师与学生的一问一答式，我希望能更多地了解学生，这样更有利于开展教学工作，从与他的言谈中，我发现小学生很开朗活泼，也很善于言谈，也很喜欢打球，虽然动作不是很标准，听他讲起来头头是道就知道，他的确很喜欢看动画片，真的还挺可爱的！和他交流得非常愉快，我想以后的教学工作都应该尽量满足小学生的兴趣爱好，一段时间后，我们进入了正题，我发现小学生也有认真听我讲，有什么不懂的问题也会及时询问我，也许是他很久没有和别人这么开心的聊天了吧！一天下来，都很顺利，第二天也还顺利，可是第天下来就不太顺利了，整个过程的每个环节都显得特别难，他开始不听我的话了，我讲什么他都不听，甚至还有点反抗，他贪玩的本性又暴露出来了，我在一边讲解，他在一边摆弄玩具，我故意把声音叫得很大，他还是不听。

一时间我觉得很无奈，拿他一点办法也没有，只好说先休息一下，待会继续。我感叹，做老师真的不容易，尤其是要做一名好老师更不容易！我想应该赶紧转变教学方式，如果继续以传统的方式教学，不但收不到理想的效果，反倒容易使小学生产生逆反心理。

可是要怎么以愉快的方式导入正题呢？这成了个很难的问题。在这个过程中，我尝试了各种方法，但种种方法下来，我发现提问教学、任务驱动和游戏教学方法最佳：

提问教学法过程：

我提前告知小学生明天要讲的内容，让他课后做好准备以便下次提问，如果答不出来就罚小学生表演文艺节目或帮父母做件力所能及的事。因为小学生很怕表演文艺节目，所以每次他都充分预习了学习内容。但我还是会注意及时鼓励他，因为适当的鼓励会激发小学生的学习兴趣和积极性，也让他对自己更有信心。

任务驱动过程：

我的方式是这样的，布置给小学生一个学习任务，如果他能及时完成，我就给他讲个小故事，小学生很喜欢听故事，他为了能听到故事就会很努力认真的完成任务，有时为了完成任务，还会主动提前预习，这样，他的学习兴趣提高了，也变得更加积极了。

游戏教学法：

该类方法在讲解数学问题时效果最好，把游戏娱乐的方式融入教学，如在讲解加减法时，我提前收集了一定数量的小木棍，在教学当天，我用这些小木棍拼出一些简单的几何图样，让小学生数有几根木棍，然后再增加或减少其中的一部分，再让小学生还有几根，这样小学生就会把抽象的东西具体化，也就很容易学会加减法了。

其实，每一种教学方法都有其特点和优势，只要用对了就会受到一定的成效，但关键要根据学习者的身心特点和相应的学习条件选择适当的方法。

两个周下来，我们相处得很愉快，彼此也都收获很多。尤其是当小学生和我说声“谢谢”时，一种莫名的责任感油然而生，更多的是一种欣慰，从此，他变得不再那么害怕学习，成绩也提高了很多，对我而言，更多的是一种教师成长过程中的收获与感悟。

二、与初二学生交流。

家教实践过后，一位认识的阿姨邀我到她家玩，她想让我帮个忙，她有个女儿，今年上初二，学习成绩中上水平，也很听话懂事，就是有点自制力不强。阿姨想让我多和她女儿聊聊天，告诉她一些学习道理，加强她的自制力。刚听到这，我一下子就懵了，这在间接地考察我的情商，这比我直接教授知识还难，我一直在沉思，该从**入手呢？

我想应该用一种特别的方式间接地引导。这对我来说，的确是个很大的挑战。初中是个很关键的阶段，也是个很难教育的阶段，而且这个阶段的学生都特别容易产生逆反心理，所以，教师在每一个教育过程都特别小心，要充分考虑到每个学生的身心特点。

所以，在交流时我也并没有很严肃，我并没有把自己当成个教育者，把她当成受教育者，也没有一味地灌输一些知识和道理，我把她当成朋友，我与她的聊天更多的是在交心。前两天我们只是小伙伴，在一起玩，后来彼此熟悉后，她就把我当成是朋友，一种可以聊心的朋友，她也会告诉我一些她心底的秘密，而我也趁这个机会，从生活的侧面引导她，让他加强自己的自制力，他一直都叫我“姐姐”我们也真的像无话不谈的朋友。其实，她一直都知道我想引导她提升自己的自制力，只不过，我用了一种她可以接受的方式。

所以，作为一名教师，要注意因材施教，用适当的方式给予学生指导。

三、我的感悟。

时间过得很快，短暂的教师实践生活就这样结束了！通过这段时间的亲身实践，我更加深刻地体会到“教师”这一角色的意义，也更加让我懂得了如何才能成为一名好教师。是的，要想成为一名好教师需要很多的技能和知识，也要一定的素养，相比其他方面而言，教师的素养更重要，因为你教给学生的知识他可能会忘记，但教会了他内在的素养则影响了他的一生，这是种潜移默化的知识。

教师的言行很重要，因为在学生眼里，您是神圣而伟大的，你就是权威的象征，学生很相信你。所以，你应该对每一个学生负责，对教师而言，最重要的就是爱，用爱来包容你的学生，也许他们的言行会触犯到你，但你需要用一种宽容心态来包容他们。耐心也很重要，尤其是对小学生而言，更需要耐心，凡事都需要一步步示范耐心的教导。

当然，责任心也很重要，因为你需要对学生负责，对自己负责，扮演好自己“教师”的角色，履行好“教师”的义务，在一定范围内，最大限度的发挥自己的价值，教师应注意生活的点点滴滴，以生活为导向，践行着教师的责任与义务。

我一直都相信教师是个神圣的职业，因为他们更多的是一种榜样和示范，如果你想要求你的学生，你就必须先要求自己，这样才有说服力。我也始终相信“爱是教育的基础，生活是教育的全部”其实，每个老师都有个美好的心愿，他们并不一定要求他的每一个学生都能做出惊天动地的大事业来，他只希望他的每一个学生都能健健康康成长、踏踏实实做人，这也是我这个未来教师的希望。

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