初三化学第一次课堂测试。
一．第1~10题，每题只有一个选项符合题意，每题1分，共10分。
1. “低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是。
a.用旧报纸制铅笔杆b.参加“地球熄灯一小时”活动。
c.开发**利用二氧化碳的新技术d.深秋时节焚烧落叶。
2下列液态物质中，属于纯净物的是。
a．食盐水 b.碘酒c.液氧d.矿泉水。
3. 在实验室制取并收集二氧化碳时，肯定不需要的仪器有。
a.试管 b.长颈漏斗 c.集气瓶d.水槽。
4.某集气瓶中有氮气和氧气的混合气体，现欲除去氧气而得到纯净的氮气，应选用下列试剂中的。
a.木炭 b.铁丝c.红磷d.蜡烛。
5.下列物质的用途，主要利用其化学性质的是。
a.干冰可用于人工降雨b.活性炭吸附冰箱中的异味。
c.用氢气填充气球d.氧气用于气焊。
6.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是。
a.洁净的空气是纯净物。
b.空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧、炼钢等。
c.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应。
d.新鲜空气中不含二氧化碳。
7. 下列不属于缓慢氧化的是。
a.白纸变黄b.呼吸作用 c.钢铁生锈d.蜡烛燃烧。
8.下列实验结果或操作正确的是。
a.用天平秤得某物质的质量为46.25g b.用100ml的量筒量取8ml酒精。
c．给液体加热时，盛液量不能超过试管容积的三分之二。
d.给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜。
9. 下列对燃烧现象的描述，错误的是。
a.红磷在空气中燃烧，产生浓厚的白烟。
b.木炭在氧气中燃烧，产生白光，放出二氧化碳气体。
c.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
d.镁带在空气中燃烧发出强光，生成白色固体。
10. 下列说法正确的是。
a.青藏高原上氧气体积分数仍是21%，但空气稀薄。
b.空气中氮气含量最多，其质量分数为78%
c.氧气易溶于水，以供给水生动物呼吸。
d.汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关。
二．第11~15题，每题有一个或两个选项符合题意，若正确***含两个选项，只选一个且正确得1分，多选、错选得0分。每小题2分，共10分。
11. 下列有关二氧化碳的检验、制备和用途不能达到目的的是 a.干冰用于人工降雨。
b.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色。
c.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳。
d.将燃着的木条伸入集气瓶内，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳。
12..向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（ ）
13. 把分别盛有甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧
杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、
乙、丙气体的分析正确的是( )
a.甲、乙、丙气体都易溶于水。
b.乙气体比甲气体更易溶于水。
c.可以采用排水集气法收集丙气体。
d.不可以用排空气法收集甲气体。
14.化学家创造了一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列说法正确的是。
a.干水和干冰是同种物质b.干水是混合物。
c.用干水吸收二氧化碳有助于减缓温室效应。
d.干水吸收二氧化碳的过程只发生物理变化。
15.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ）
co2密度比空气密度大②co2能够与水发生化学反应③co2不能使干石蕊纸花变色④co2不支持燃烧。
abcd． ①
二、非选择题（共50分）
16．（9分）请写出下列化学变化的符号表达式，并回答问题：
1）碳酸氢铵晶体受热。
2）取一段打磨好的镁条在空气中点燃用来夹持镁条的仪器是 ；
(3)铁丝在氧气中燃烧该反应选填“吸热”、“放热”）；
4）久置的石灰水试剂瓶内壁常附有一层白膜，说明空气中含有若要洗去这层白膜常用稀盐酸，反应的符号表达式为。
(5)铜绿受热符号表达式为反应的基本类型是 。
17．（4分）生活中到处有化学，请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答问题。
1）面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明这些物质中都含有元素（填写元素名称）；（2）新型家用灭火器“火立熄”，接触到火焰3～5s后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，
同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”灭火的原理是。
3）干冰可以制造舞台云雾，因为干冰是一个吸热过程，会使空气中的水蒸气凝结成小水滴，成雾状；
4）很多膨化食品包装袋内充了氮气，因为氮气不活泼，不易与食品反应，也为了避免食品与空气中的反应而变质。
18.（6分）a～f是初中常见的6种物质，它们有如下图所示的转化关系（部分产物已略去）。已知a是一种酸，c、f在常温下是液体，c是我们人体必需的物质，其中大量排放b会引起温室效应。
部分反应条件在图中列出。
（1）请写出下列物质的化学式：adf
（2）请写出下列反应的化学符号达式：
①a→b+c ，②b+c→c6h12o6+d ，③c→d+e ，19．（6分）我们利用下列实验装置进行常见气体的制取实验，请回答：
1）写出指定仪器编号的名称：ab
2）实验室若用a装置制取氧气，发生反应的符号表达式为工业上获得氧气的途径是。
3）实验室选用b装置制取氧气的符号表达式是如果用右图装置收集氧气气体，气体应从端（填“a”或“b”）通入。
20．（7分）下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。
请回答下列问题：
1)将a、e装置连接时，应将a装置的导管a与e装置的导管_ _选填“b”或“c”)相连接。检验e装置中二氧化碳已收集满的方法是。
2)将a、b装置连接，观察到的现象是可验证二氧化碳的性质是。
3)用e装置收集满二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞．将瓶中的气体沿d装置左侧内壁倒入，观察现象是这些现象说明二氧化碳具有的物理性质化学性质。
21.（8分）研究性学习小组选择“h2o2生成o2的快慢与什么因素有关”的课题进行**，以下是他们**的过程：
假设】h2o2生成o2的快慢与催化剂种类有关。
实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的h2o2溶液中，分别加入相同质量的mno2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）o2所需的时间。
进行实验】右下图是他们进行实验的装置图，此实验中b处宜采用的气体收集方法是。
实验记录】结论】该**过程得出的结论是。
反思】h2o2在常温下分解缓慢，加入mno2或水泥块后反应明显加快。若要证明mno2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的是否改变。h2o2生成o2的快慢还与哪些因素有关？
请你帮助他们继续**。（只要求提出一种影响h2o2生成o2快慢的因素以及相关假设和实验方案）
假设。实验方案。
一、人生，没有真正的绝境，无论你遭受多少的艰辛，或经历多少的苦难，只要心中还怀着一粒信念的种子，总有一天，你就能走出困境，让生命，重新开花结果。
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