玉溪市2012年小学英语“高效课堂”教学竞赛。教。学。
设。计。
参赛课题 unit6 in a nature park
参赛教师马顺瑜。
参赛学校通海县纳古中心小学。
2012年11月。
pep english book 5
unit 6 in a nature park
part a
一、教材简析。
今天我所执教的是人民教育出版社pep小学英语课本五年级上册第六单元in a nature park a部分第一课时的内容。内容包括a部分let’s learn 的六个单词和let’s talk的一个句型。六个单词分别为：
forest, river, lake, grass, flower, mountain. 其中：mountain这个单词要求听、说、认读；其余单词要求听、说、读、写。
句型是there be 句型。通过对单词、句型的教学，逐步引导学生运用英语完成有目的的语言任务 。依据《英语课程标准》，结合学生实际，充分利用和开发英语课程资源，我将教材内容进行了文本再构，采取阅读方式教学。
通过**人物导入，然后进行词汇教学，再通过对知识的重新整合，以此培养学生获取信息的能力和分析解决问题的能力。
二、设计理念。
本次我所教学的内容是跟大自然有关的单词和句型，跟我们的生活很贴近。刚好这段时间有一部与大自然密切相关的动画片《熊出没》在热播，抓住小孩子喜欢动画片的特点，我设计了熊大、熊。
二、光头强来到同学们所熟悉的玉溪聂耳**广场游玩的情境，尽量能让学生们在亲身体验中来习得知识，并运用巩固知识。同时，在乱砍滥伐严重，沙漠面积扩大化的今天让熊大、熊二保护森林，热爱大自然的精神渗透到学生们心中。
三、教学目标。
1、知识目标。
1)掌握let’s learn 中的四会单词，能听懂、会说句型：there is a __there are some___并能在实际情景中运用。
2)能够借助**灵活运用单词和句型。
2、能力目标。
1)培养学生的观察力，协作力和综合运用语言的能力；
2)培养学生阅读能力和自我表现的能力。
3、情感目标。
1)培养学生的合作精神和创新意识，引导学生进入自主学习。
2)潜移默化的感染学生养成良好的热爱大自然、保护环境的习惯。爱护我们身边的花草树木，保护我们的自然环境。
四、教学重难点。
1、重点：能够听、说、认读、拼写单词forest, river, lake, flower, grass, mountain,及句型：there is athere are some___
2、难点：能够借助**读通句子，读懂文章。真正达到英语教学的目的：学以致用。
五、教学策略。
情境教学法，任务型教学法，小组合作学习法。
六、课前准备。
1、多**课件。
2、教师准备与课题相关的单词卡片、**。
3、小短文。
七、教学过程。
八、教学反思：
本单元单词和句型都属于新授内容，（there be 句型虽然在本册书第五单元出现过，但依据教学进程，同学们还没上到第五单元。）为了体现英语教学新理念，我对这一部分内容进行了文本再构，让同学们在自己所熟悉的环境里，带着自己喜爱的**人物一起学习、交流。本节课我设计了多种学习方式，尽量让学生轻松、宽松的氛围中来习得知识并渗透保护环境的理念。
当然，教学设计只是一个思路，其中的活动或许会因为各种因素而不能达到预期效果，我会在以后的教学过程中勤于摸索，勇于创新，不断改进。
九、板书设计。
unit 6 in a nature park
there is a
there are some
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