丰望乡学区2006—2007学年第二学期四年级数学（新课标）期末检测。
试卷分析。为了全面掌握和了解我乡四年级数学教学的情况，促进素质教育的全面发展，全面提高教学质量，现对2006—2007学年第二学期四年级数学（新课标）期末检测试卷及测试成绩分析如下：（本次随机抽取试卷29份进行分析）一．试题分析。
本套试题从概念、计算、统计、应用等方面考查了学生的双基技能及解决问题的能力。较全面的考查了学生的综合学习能力。具有以下几方面的特点。
1．内容全面，覆盖面广。
本试卷在注意考查学生的基础知识与基本技能的同时，还对学生的学习过程、知识与能力、探索与创新等综合能力都进行了全方位考查，体现了新课程理念与目标要求。试题内容全面，共计七个大题，以教材基础知识为主，略有所扩展，难易适中，贴近大多数学生的实际水平。
2．贴近生活，注重现实。
本套试题能从学生熟悉的现实情境和经验出发，选取**于生活，发生在身边的事，使学生切实体会到数学与生活的联系，便于学生联系实际分析问题，解决问题，题目增设了带有贴近生活和激励性的短语，体现了新课改理念，并符。
合素质教育的基本要求。
二．答卷分析。
本卷共七个大题，根据抽取29样卷进行分析，列表如下：
基本情况统计表。
题型满分人均分最高分最低分标准差。
一我会算41404130.510.5
二我会填2015.419712
三我会辨53.3514
四我会选53.7514
五我会画43.3404
六七我会观解决问题53532
本样卷最高分97分，最低分52.5分，平均分84.9分，标准差47.
5分，合格率96.6%，优良率89.7%，过差率3.
4%。可见考生成绩呈正态分布，试卷中主要存在以下几个方面的问题。
1、计算能力较差，试题纯计算占41分，有部分学生计算顺序思路较清晰，但不能正确算出结果，说明学生平时没有养成良好的学习习惯，没有养成严谨的学习态度，因而要重视与加强学生非智力因素的培养，减少不应失分。
2、基础知识的理解掌握不够透彻到位，不能灵活运用，思维能力与审题能力开发不够。
3、分析问题解决问题在一定范围的学生中能力较差，在答卷中发现对于那些单一型明显使用法则的题目一般可。
以得分，但对基本条件或问题稍作变动的题却束手无策。
4、两极分化教严重。从学生答题**现的问题可以看出，学生的学习水平、学习方式、理解能力、表达能力等诸方面还存在一些差距。
三、教学建议：
1、加强基础知识的教学。首先，以大纲为纲，以课本为本，加强概念教学，让学生在理解知识的基础上自我感悟，自我完善，进而达到灵活运用，其次，在基础运算、推理、书写、画图等技能训练的基础上讲究方法，摸索规律，注重落实，训练到位。
2、加强解体训练，在平时的教学中，要给学生多做演示，规范过程的书写，并注意强调和督促。
3、加强数学知识与现实生活的联系，并注重因材施教，分层要求，教学中应将各种题型的教学与学生身边的生活实际相联系，使学生感受到数学就在身边，让他们运用所学知识解决实际问题，同时要面向全体学生承认差距，因材施教，分层要求，分类指导，分层达标，使全体学生在原有的基础上都有较大的发展，从而使我们的教学质量有所提高。
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