数学试卷分析

第一章直角三角形试卷分析。

一、内容分布。

本次测试试卷满分100分，有8个选择题，每题3分，有8个填空题，每题3分，有5个解答题，共52分。

二、难易度分析。

本次考试题难易偏大，难考查出后进生对基础知识的掌握。对学生的应用分析能力要求较大。选择，填空题在考察学生的基础知识上做的还可以；解答题，既包含了应用能力的要求，又包括了对计算能力的考察。

三、考试存在问题

1、从这次考试的成绩来看各级都存在着对新的考试题样不适应的现象，具体表现如下：

（1）基础题掌握不好，综合题和应用题做得也不够理想。

（2）解决问题的题目有相当一部分同学几乎不得分。

（3）优秀生等次不多，低分相当多。

2、从学生的考试情况来看，主要存在以下问题

(1)尖子生不尖的现象比较明显，一些稍有难度的问题上，显示出思路不开阔的反能力不强。

（2）学生对学过得知识不扎实，不牢固，性质记不住。

3）学生的思维能力，归纳能力总和运用知识的能力不强，后面几个题得分不高，导致本次考试优秀分数太少，及格率低。

四、原因分析

首先是教师方面，对教材的难易程度，知识的深浅把握不准，在授课时间方面本学期讲课进度过慢，而这部分知识涉及到较多的计算知识，不经过反复的训练，学生很难抓住解题的关键，拿到题目后束手无策，思路混乱，解题步骤不系统，导致本次考试的成绩普遍较低的重要原因。

教师对学生的辅道力度不够，不能很好的抓住及格和优秀边缘的学生，对学生的要求不够严格也是造成成绩差异的一个因素。部分上课听讲不认真，学生上课走神现象严重，作业完成质量不好，是造成差异的另一原因。

其次是学生方面，普遍存在的问题是语言表达能力差，分析应用能力有待进一步提高。表现出来的对知识的掌握不够灵活，养成死记硬背的习惯，不能很好的将所学应用到实践中，导致**题和综合题得分较少，甚至不得分。而且学生对于课本基础知识掌握不够牢固，存在懒惰，厌学现象也是造成成绩差异的主要原因。

五、整改措施：

1、很好的把握教材，努力钻研《新课程标准》，发挥《新课程标准》在教学中的主导作用，与新课改相适应，灵活把握教材，掌握出题动向，制定合理的计划，措施，使教学工作稳步进行。

2、加强对学生的应用实践能力，分析**能力，设计创意能力的培养，提高学生的综合素质。加强综合型题的训练，锻炼学生的应用实践能力，培养学生好学上进，勇于探索，不耻下问的精神，避免学生养成死记硬背知识的习惯，遇到新题束手无措。

3、抓好边缘生的转化工作，抓好边缘生的积极转化，对于提高成绩，特别是优秀率，及格率又很大的帮助，要注意培养他们的兴趣，引导其主动发展，。对这部分学生要建立转化计划分步骤的完成转化计划。对于有潜力的学生即使不在这个范围内也要进行培养。