八开中学2017-2018学年度第二学期七年级数学（3月份）月考试卷分析。
月考内容命题人难易程度。
相交线与平行线。
潘龙军审题人瞿元章、田斌斌。
适中。年级班级。
七年级。考试2018年3月25时间日学科。
数学。5个平行班。
命题目标通过试题讲解和卷面分析，让学生全面了解自己的学习情况，为以后的学习打下基础分析方法先进行试卷讲解再进行卷面分析。
我们学校于2018年3月对“相交线和平行线”进行测试，取得了满意的效果，作下面的小结。
一、分数情况（满分为150分）.全班人数300人。1、有42个及格。
2、最高分：146分（潘纤纤、韦安全）.
分以上：有3人；130分以上有10人。
班级应考人数实考人数。
卷面分析。七（1）七（2）七（3）七（4）七（5）6243
人均分。
二、各题得分情况。
1、选择题（1-10题，每小题4分）：满分2人，有20人得分在30分以上，最低分5分，丢分多的题目是第题。
2、填空题（11-18小题，每小题5分）：满分5人，有20人得分在30分以上，最低分5分，丢分多的题目是第题。
3、做得最好的题是第题，是两道简单的证明题。
4、做得差的题题证明题的填空和综合性比较强的21题。5、第24题做得一般，属于正常。
三、试卷的难易程度：中等。
此份试卷比较全面地照顾了各个重点内容，侧重点在平行线的判定与性质的运用上，题目难度中等，绝大部分同学都可以做，也得到较好的分数，能调动学生的考试积极性。不足之处，是难题集中在填空题、选择题。
上，共有5个之多，后面的大题倒是显得很平常，题目难易层次安排不当。
四、丢分多的题都不失为好题。
五、学生容易混淆的地方是平行线的判定与性质的运用。
是比较综合的题目，实际上就是检验平行线的判定和性质的运用，满足什么条件两条直线平行（用判定），由两条平行直线可得到哪些结论（用性质），学生还是不大清楚，从卷面改去改来的模糊字迹上，看出学生考试时举棋不定的心理活动，其实，这个知识点是学生不多的学习阅历中最难的一次。
六、考试效果分析。
这部分内容是七年级数学最难的章节，能取得如此成绩出乎我意料之外，不及格的学生分数也不很低，还有3人获得140分以上，这主要是本学期学生的自觉学习的结果，与学生写数学日记有一定关系。
造成部分学生考不好的原因是多方面的，客观地讲，这一章知识，内容较多，难度突然加大，课本编排又极其简单，至少有四个地方困惑着学生：1、平移的定义，由两个条件组成，学生相当不习惯，因为这是学生第一次遇上；2、平行线的判定和性质，第一次遇上两类不同的定理，每类都有多个，且这两类还是互逆的，学生在学习时，不好区分，不好记忆；3、在讲解两类定理中，书上是用前面的定理推导后面的定理，这样编排，学生是第一次遇上用定理推导定理，觉得难；4、在平行线的一类题中，一会用判定，一会又用性质，学生被弄糊涂了，特别在书写推导过程的表达式时，学生最容易搞乱，本次测试中的第22题就是现成的例证。
遇上几何题，学生的畏难心理在滋生，这种心理因素的形成，如不及时**，负面作用将是深刻、久远的。
七、测试后需要及时做的补救工作。1、补讲“点到直线的距离最短”.
2、帮助学生分清平行线的判定和性质，拿具体事例讲解。3、推导过程的表达式的正确书写及其来龙去脉，是学生最难把握的一环，用两三个典型题进行强化训练。
4、帮助解决“会而不对，对而不全”的问题。
5、教给学生对基础知识归纳小结的方法，告诉学生，数学学习不是一味的做题，还要留时间思考。
2018年3月28日。
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