鹤山镇赵庄小学2017/2018学年度上学期。
四年级数学期中试题及试卷分析报告。
沈培成。一、试题分析：
本试题命题科学合理，内容检测的比较全面，难易适度，充分体现了当前新的教育理念，能按照新课程标准的要求，全面客观地对学生的学习情况和教师的教学情况进行评价。
本试题共分为四大部分：第一部分是填空、判断、选择题，考查学生对基础知识的掌握情况；第二部分是计算题，综合考查了学生的计算能力；第三部分是动手操作绘图部分，考查学生动手动脑的能力；第四部分是解决问题，考查了学生对知识的综合应用以及解决问题的能力。
试题分析指标：
题型比例分析。
第。一、二、三题是基础知识，属于理解性掌握类知识，占50%。第四题属于计算类题目，占24%。
第五题是操作题，占6%。第六题属于综合应用类及解决问题的试题，占26%。试题从题型上看，是按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则编排的。
内容比例分析。
整套试卷内容丰富，题型新颖，形式灵活。对学生的填空、计算、绘图、应用等知识、能力进行了较全面的考查。从设计内容看，设计具体、全面，能紧扣课标和教材，包含了全册的各部分知识点。
试题与新课程理念的对应分析。
试题符合新的课程理念，注重了基础知识与基本技能的考查，对今后的教学起到了指导作用。
2、试题质量评价。
本试题一课程标准为依据，紧扣教材重难点进行设计，题型全面，涉及面广，有层次，重点突出，符合学生的认知规律。
二、试卷分析：
考试成绩和解题过程不仅反映了学生的学习结果，还体现了学生的思维过程，反映了学习状态。
成绩统计与分析。
根据我班的学生实际情况，本次考试成绩不很理想，学生的平均成绩80分左右，没有达到了预期目的，特别是优秀率偏低，影响了整体成绩。
学生答卷反映出问题的归类总结。
根据学生的试卷答题情况来看，学生对填空、计算做的不好，说明学生平时没有对基础知识的理解和掌握引起重视，失分较多。应用题主要是估算错的较多，主要原因是不知道估大还是估小。
3.教学建议。
1、认真钻研教材，努力做好三环节教学，提高课堂教学质量。
2、在今后的科学教学中，教师要注重学生的解决问题和综合应用能力的培养，提高学生的综合素质。
3、加强基础知识教学，让每个学生牢固掌握每个知识点及与相邻、相关知识点之间的关系，培养学生的分析、判断、选择与应用的能力。
4、加强计算教学，培养学生的计算过能力。
5、加强评价教学改革，培养学生的综合能力。
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