五年中考试卷分析

中考既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。基于这样的重要性，命题历来都遵循着稳中有变的规则。上海中考试卷完美地体现了《课程标准》提出的“工具性和人文性统一”的原则。

与其他省区中考试卷不同，上海试卷不是将基础知识拿出来单独考查，而是将其融入阅读中，在阅读中考查字音词义、句式等。上海试卷较好地体现了素质教育实施的成果，这样的命题设计有利于学生创新精神和实践能力的培养。

一）试卷结构及分值变化。

近五年来，上海中考语文试卷结构较为稳定，由阅读和写作两大部分构成。阅读90分，写作60分。阅读由三部分组成：

古诗词填空、文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读选文第一篇选自是课内，第二篇选自课外；现代文阅读第一篇题材一般为议**或说明文，第二篇均为记叙文。

试卷各部分分值均是这样分配的：古诗文填空22分，文言文阅读20分，现代文阅读48分，写作60分。两篇文言文阅读的分值分别是8分和12分，课外选文的分值大于课内；两篇现代文阅读的分值略有变化，第一篇分值在20-24分之间，第二篇在24-28分之间。

二）试卷特点。

近五年的试卷呈现出这样的特点：

1. 贴近生活，对学生的指导性增强。

从现代文阅读选文来看，选文内容或故事所蕴含的道理更加贴近现实生活，或对现实生活具有指导意义。比如，2024年试卷中课内选文《卖油翁》蕴含了熟能生巧的道理；2024年的“向字典鞠躬”，要传达的是，字典在人们学习、工作和生活中的作用及字典在文化生活中的地位。从课外文言文阅读选文来看，文章内容大多是表现人物的性格、品质，而且都是对现代人有借鉴意义的优良品德，对学生价值观的树立有积极地指导性作用。

比如，2024年文言文阅读课外选文表现的节俭的品质；现代文阅读（一）过有“容”的人生，表达的是，要有宽容的气度，不仅要敞开胸怀、还要审视自己和学会换位思考。

2. 爱的主题的传达。

分析近五年上海中考试卷现代文阅读选文二不难发现，主旨都围绕一个“爱”字，08年《年轻的国旗》的对祖国的爱，09年《在可可西里回头》的母爱，10年《蘑菇转了一个弯》的父爱，11年《龙眼与伞》的母爱，12年《第一声喝彩》对他人的爱。亲情的比重较大，出题的倾向是希望同学们体验身边的温暖，关注社会，用一颗感恩的心去感谢生活中的点点滴滴。

3. 将基础知识的运用融入阅读中考查。

上海试卷一个很明显、很突出的特点就是：将基础知识、基本技能的考查放入阅读中。在阅读中考查音、字、词、关联词语、句式、论证方法、论点、论据、说明方法等基础知识的掌握情况。

比如，12年的第21题和11年的第16题要求找出错别字，并写出正确的字；12年第17题和10年第18题要求选出正确的关联词语。

4. 对学生创新能力的考查。

现代文阅读最后一题的设计均是要求写80字左右的文章，或扩写、续写、补写、缩写，或分析、评价，并要求运用想象、描写进行写作，或从语言、内容、结构等方面进行评析。这既能考查学生基础知识、基本技能运用的情况，又能培养学生的创新能力。

3)学生易错考点。

近几年中考试卷在架构、题型、题量、难易度等方面还是比较稳定的。学生易错考点主要有：

1. 思维量大的题目，要考虑多个角度、多个层面，还要有整体性、全局性，所以容易考虑不全面。如，2024年第8题：

要求写出《天净沙·秋》前后两组景物呈现出的特点，既要考虑每组景象的特点，又要考虑景与物的关系，还要将两组景象做一对比。

2. 把握作者意图的题目。实际作答中考生往往会把这类题答成文中所提到的一些观点或与主旨相关的题支。

比如，2024年第15题：对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项，不少同学阅读不仔细，错选a项。

四）今后教学建议。

1. 以教材为主，抓好基础知识。

基础知识及其应用是考查的主要内容，平时要多积累，多复习。如古诗文默写、文言词含义是每年必考项目，复习时多下点功夫，作答时认真点，拿到满分还是比较容易的。

2.落实“双基”的运用能力。

学以致用”能够灵活的运用所学知识、技能才是素质教育的真正目的。教学中教师要多引导学生，使其有较多的练习机会。其中，表达能力的训练是较为重要的。

让学生养成积累、背诵名言警句、精彩语段的好习惯，建立一个丰富的素材库，以备平时写作练习或考试时使用。

3. 重视答题技巧的指导。

知识的掌握、思维能力的培养固然重要，但是答题技巧的学习也是不能忽视的。比如，在作答修辞手法作用类题目时，一般学生只将生动形象答出，而不知根据文义或句义具体分析，这样的答案是不全面的，因此是不能拿到满分的。此外，答题技巧还体现在思考、分析问题时。

如：不同的体裁，运用不同的分析方法；如何归纳主题等。

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