合肥市望龙学校
一、整体情况：
本次考试全年级117人参加，平均分66.7分。最高95分，最低17分。
本次试卷严格遵从《考纲》的要求，从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的生物学习技能，还对生物思想进行了渗透。整个试卷注重了基础知识的训练，结合如“pm2.
5”“江豚死亡”“升金湖观鸟”等当前时尚热点，充分体现"生物即生活"的理念，让学生用学到的生物知识，去解决生活中的各种生物问题。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为两大部分，第一部分是选择题，第二部分是分选择题现就试卷共性优点和错误进行分析。
1、 选择题：
选择题共25题，设计内容很广，比较基础。学生的选择题出错率较少，大部分同学都能够正确选择。体现了学生整体基础知识的掌握。
出错率较高的有5,12,16,21,22。分别考察的是茎的基本结构，视觉的形成，脊椎动物的运动系统的组成和植物的分类。体现出学生对这几个内容的概念性掌握到位，但是对于应用方面还是有一定的缺陷。
2、 非选择题：
26题包含内容主要是实验的操作和植物细胞结构。实验今年进入了中考科目，成为考生和家长关注的重点。本次所考查的正是中考的内容之一。
错误率最高的是使用“低倍”物镜，这是最为学生所忽视的。
27 题是一道关于有性生殖和无性生殖的识图题。关于分类学生做的比较好，但是最后问答题“举例说出植物进行营养生殖的优点”失分较多，主要原因是少在“举例”二字。
28 题关注新闻“江豚集体死亡事件”，虽然题目很长，但是问题并不难，所以学生得分较高。失分依旧是“举例说明生物富集现象”。食物链都会写，但是不会以此为基础分析问题。
29 题关注热点“pm2.5”与呼吸系统的关系。不仅考察了呼吸系统，还考察了循环系统的简单内容。肺的主要功能是“气体交换”，有不少同学写成了“呼吸”，把功能和运动混淆了。
30 题联系了合肥美丽的环城公园。考察的是植物的根，光合作用和蒸腾作用。本题当中光合作用的作用中答案为“净化空气”，窃以为太过狭窄，比如有同学答“贮存能量”“平衡大气”“吸收废气”均为错误。
31题实践应用，本题考查内容很多，有生态系统的组成，生态系统的分类，生态系统中各部分的作用，动物的行为类型。这是一道教育意义非常好的题目，同时问题并不难，所以得分率很高。
32 题实验分析。让学生自己设计方案，培养学生的动手操作、实验**能力。学生根据实际实践**，感受到生物与实际生活的联系，又应用于实际，有利于激发学生的学习物理的兴趣，培养学生实验**的能力。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、试题中有相当多的题目是同一题知识点却非常多而零散。这就要求我们在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、生物与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受生物的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举例。从本次考试的结果来看，学生有非常的失分在于“举例”二字。知识掌握了，却不会应用，或者明明知道事例，却无法和知识联系。
4、本次考试看起来题量非常多，因为四道大题的题目非常长，使学生一看便产生了畏难情绪。而实际上题目仔细阅读就会发现并不难。平时应当注重培养学生读题认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
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新人教版八年级下册生物教学计划
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