江苏省南京市2024年初中毕业生学业考试。
语文答案解析。
一。1.【答案】（1）处处闻啼鸟。
2）风正一帆悬。
3）沉舟侧畔千帆过。
4）乱花渐欲迷人眼。
5）草色遥看近却无。
6）柳暗花明又一村。
7）无可奈何花落去。
8）芳草鲜美。
9）忽如一夜春风来。
千树万树梨花开。
解析】要注意书写的正确性。如（2）中的“悬”不要误写为“弦”；（5）中“近”不要误写为“进”；（7）中“奈”不要误写为“耐”。
考点】古诗文名句。
2.【答案】（1）piān
2）jīn3）事。
4）生。解析】应注意（2）中的“jīn”为前鼻音；（4）“谈笑风生”不要误写为“谈笑风声”。
考点】汉字字音字形。
3.【答案】示例：
解析】学生根据所给的内容，认真书写正楷字，注意字的间架结构，在字迹端正清楚的基础上，努力做到美观。
考点】汉字书写的技巧。
4.【答案】b
解析】（1）王羲之《何如帖》的字体是行书；
2）张旭《肚痛帖》的字体是草书，张旭以草书闻名于世；
3）颜真卿《颜家庙碑》的字体是楷书，他与赵孟频、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。要想正确辨别字体，一定要对中国书法有基本的了解，努力培养自己的审美情趣。
5.【答案】c
解析】解答此题要考虑两个方面：一是课文内容；二是题目中所填句子的语言环境。a项和b项所描述的不是《孤独之旅》中杜小康的故事，而是《芦花荡》中“老头子”的故事；d项和语段中所给句子的结构不同。
6.【答案】这两篇**为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？
解析】为开放性题目，在作答时应紧抓“钱”这个关键词思考。
7.【答案】①韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。
谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！
您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。
对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。
解析】从学过的课文中可以了解到小弗郎士很后悔以前没有好好学习自己国家的语言，在最后一课上特别认真听讲的细节。而韩麦尔先生上的不仅仅是一节语言课，更是一节爱国主义教育课。所以对话应紧紧围绕最后一课、法语是母语和爱国这些内容组织。
二。8.【答案】这里的“阿婆”喻指自己的诗作，还没有修改润色好，就像“头未梳成”的“初笄女”，是不肯让人欣赏的。
（也可喻指诗人自己，他把自己当成写作的新手，因为写作水平不够高，所以不愿展示自己的作品。
解析】首先要理解诗歌的题目“遣兴”的意思是抒发作者写诗的态度和见解，从题干中“论诗的绝句”也可以大致了解诗歌的主旨。由诗歌的一二两句了解到诗人在描写自己写作的状态，在写诗时怀着一颗赤诚的心，抱有严谨端正的态度。所以第三句是喻指自己的诗作，在没有经过“千改”，是不能“心安”让别人看的。
9.【答案】（1）这。
2）听说。3）方才。
4）离开。解析】（1）“是”与所学课文《刻舟求剑》中“是吾剑之所从坠”中的“是”解释一致；（4）“去”与。
黔之驴》中“乃去”中的“去”解释一致。（2）（3）为常见词，平时注意积累即可。
10.【答案】现在塔上损坏了一块砖，把砖的字号报给工部，工部下发一块砖来替补它，像当初就砌在那里一样。
解析】在翻译句子时，首先要做到句意的准确，该句要注意“今”“以”“之”“如”“生成”的翻译，以及“砖一块”的翻译顺序。在翻译重点字词准确的情况下做到通顺和富有文学色彩。
11.【答案】成一金身信属鬼工。
解析】这段文字重点介绍了大报恩寺的恢弘和精美，具体举了金刚佛像金身的例子，补砖的例子和光怪神迹的例子来佐证。为大报恩寺征集对联，对联的内容要突出它的特点，展现它的魅力，可以抓住具体的例子来组织。注意上下联的对仗。
12.【答案】b
解析】a.信息提炼错误，文章论述中并没有涉及具体的文体，第一段只是用“说明文”举例。c.
和作者的观点相反。d.阅读作品会因为没有警句而失望，只是文中提及的一个反例，不是主要观点。
做此类试题一是要把握整篇文章的主要内容，明确作者是就什么问题进行论述的；二是把握论点的特点，论点是鲜明、正确、简洁的，是作者看法完整、明确的叙述。
13.【答案】（1）“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金线绣花”比喻硬用警句。
2）这句话形象地指出了不善读书者只重警句的错误，与上文构成对比，突出了“善读者并不在意是否有警句”的观点。
解析】（1）中明确该段的分论点是段首第一句“真正的好文章往往以平常的语言说真实的事理，所以无处不善，没有警句，也可以说句句都是警句……与全文相得益彰”。所以“粗劣的土布”“用金线绣花”是通过比喻和对比论证作者的分论点。这样就能明确“粗劣的土布”是指不高妙。
水平不高的作品，而“用金线绣花”则是指用警句。
2）中赏析与（1）相似。首先找到该段的分论点是段首第一句，画线句通过比喻来指那些不懂得欣赏文学作品的人，只注重警句的美，从反面论证了自己的观点。
14.【答案】《春》的语言生动形象，充分展现了春天的美好景象（表达了作者对春天的热爱）；《背影》的语言朴素平实，具体描写了父亲送别儿子的感人情景（抒发了真切的父子之情）。
解析】首先要理解题干的意思是好作品的语言能充分表达内容；其次要注意是两篇散文都要分析，不可漏一处。《春》通过大量的修辞描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、春早人勤图等美丽的春景图，表达了作者对春的喜爱和赞颂。《背影》通过质朴的语言来表达父子之间深沉的爱。
在分析时也可引用散文中的经典语言。
15.【答案】（1）创造（装扮）
2）破坏（污损）
3）喜爱。4）嫌弃。
解析】抓住**中给出的条件“小餐馆年轻人的行为”“小餐馆年轻人的情感”，以及“雪停前”和“雪停后”的比较。在文章最后两段**现了描写年轻人行为的内容：“还有当初创造它的人们”，“剩下的半拉子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了”，从中可以看出年轻人已不再把雪人当作美好的象征，而把它当成了污秽的收容处，与开始创造雪人时“兴致勃勃”的态度形成鲜明对比。
16.【答案】不能，因为“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。（能，因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬”相照应，比“溅”更能表现笑声传播的广远。
）解析】“溅”一般指液体掉落在物体上**的过程，有质感，仿佛笑声也成了清澈的液体，滴落在雪地上，把无形的笑声有形化，使得读者更好地感受当时场面的热闹愉快。“飘”更能体现笑声的持久，在雪地里与漫天的雪花相融，也具有美感。两者都可选，言之成理即可。
17.【答案】“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。
解析】“雪人”只是一个媒介，作者是借不同的人对雪人的前后差异对待来呼唤人们对美好事物的珍视，要抓住写作对象的表层和深层含义来分析。雪人贯穿全文，倾注了作者的感情和思考。
18.【答案】要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。
解析】雪人的命运在作者笔下是充满悲剧色彩的，如此美好的事物最后却沦为了垃圾堆，原来受到许多人的喜爱，最后却遭到嫌弃和破坏。作者把美好的事物毁灭给人看，是通过鲜明的对比引起人们对美好事物的重视，提醒人们不要轻易践踏来之不易的美感。
三。l9.【答案】略。
解析】本题是一道半命题作文题，要求从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个，将题目补充完整。作文题目中的“只是因为”锁定了写作的目的：因为什么而使自己或他人的生活、学习、工作、理想……发生了变化；需要补充的三个短语，又限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写出来。
在立意方面，考生可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，给人以警示。
文言文译文】
中原地区的大古董，永乐年间最大的陶瓷器具，就是这个报恩塔。报恩塔建成于永乐初年，如果不是具备成祖建立国家的精神、建立国家的物力、建立国家的法规法令，不具备足以吞吐报恩塔的胆识和才略，（此塔）是不能建成的。
报恩塔上下的金刚佛像有千百亿个。一座金身佛像，是用十几块琉璃砖拼凑砌成的，佛像上的衣褶不差一分，佛像的面目不差一毫，佛像的须眉不差一忽。榫头和卯眼非常适合，不露缝隙，真实得像出自鬼神之手。
听说烧成的时候，准备三座塔的塔砖，用一座塔的塔砖砌成佛像，其余两座塔的塔砖埋藏起来，（并）编了序号做标记。现在塔上损坏了一块砖，把砖的编号报给工部，工部下发一块砖来替补它，像当初就砌在那里一样。
晚上一定要点灯，每年费油若干斛。（即使在）丽日高悬的晴天，（也像）雨雪纷纷、云雾密集，摇摆不停，有奇异的光彩出现在塔上，像香烟缭绕，半天的时间才消散。永乐年间，海外因言语不通需辗转翻译而来到明朝的有一百多个国家（的人），（他们）见到报恩塔，一定顶礼膜拜赞叹后才离开，称赞说这塔是四大部洲所没有的。
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