沪教版九年级化学第二章测试卷

发布 2024-01-02 21:05:04 阅读 9855

时间:60分钟满分:60分)

一、选择题(本题有10小题,每题2分,共20分。每小题只有一个选项符合题意)

1.五岛湖景区空气清新,空气中氮气的体积分数约为。

a.78b.21c.11% d.58%

2.有一位同学暑假去**发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是。

a.氧气是无色无味的气体b.氧气可以支持燃烧。

c.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气d.氧气可以燃烧。

3.下列物质中,计入“空气污染指数”的是。

a.氧气 b.氮气 c.二氧化碳 d.可吸入颗粒物。

4.下列实验操作正确的是。

a.滴加液体 b.过滤c.二氧化碳验满 d.点燃酒精灯。

5.下列有关物质的性质和用途,不存在对应关系的是。

a.干冰升华人工降雨。

b.大理石硬度大建筑材料。

c.钢快熔点高金属导线。

d.过氧化氢易分解制取氧气

6.下列图标表示“国家节水标志”的是。

7.下列有关物质燃烧的实验现象描述不正确的是。

a.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光

b.铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体,放热。

c.红磷燃烧产生大量白雾

d.木炭在空气中燃烧发出白光,放热。

8.下列物质属于纯净物的是。

a.白酒 b.黄河水 c.蒸馏水 d.洁净的空气。

9.下列单一操作中,净化自然界的水程度最高的是。

a.过滤 b.蒸馏 c.吸附 d.静置沉淀。

10.利用下列装置进行实验室气体制取,有关说法正确的是。

a.装置a可用于加热固体制气体。

b.装置b可随时控制反应的发生与停止。

c.装置c只能用于收集密度比空气小的气体。

d.装置d用于排空气法收集二氧化碳时,气体进入的导气管口是b

二、填空与简答题(本题包括3小题,每空一分,共20分)

11.有a、b、c、d、e五种物质,暗紫色的固体a受热会产生一种使带火星木条复燃的气体b,黑色固体c在b中燃烧,发出白光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体,银白色金属d在b中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体e。

1) 写出各物质的名称或符号:a ,b ,c ,d ,e ;

2) 写出c在b中燃烧的文字表达式。

12.为了进一步提高全社会关心水、爱惜水、保护水和水忧患意识,促进水资源的开发、

利用、保护和管理,水利部确定每年的 3 月 22 日至 28 日为“中国水周”。

1)下图所示电解水的实验中,试管a、b中产生气体的体积比约为___该实验证明水是由组成的。试管a中产生的气体是检验试管b中气体的方法。

2)在水的净化过程中,加入明矾的作用是。

3)日常生活中可以用区别硬水和软水, 饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常用___的方法来降低水的硬度。

13.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题。

1)集气瓶内放水的目的是。

2)实验开始时先点燃火柴的目的是。

3)反应的文字表达式为属于___反应。(填基本反应类型)

4)若将氧气换成空气,则该反应___填“能”或“不能”)进行。

5)如下图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时,通入干燥氧气约10 s,引燃铁丝下端的火柴梗,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体改进后的优点是___填序号)。

氧气无须提前制备和收集,操作更方便。

用塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全。

6)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶。过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃。重复以上操作,直到木条不再复燃。

据此现象你能得到的结论是。

三、实验与**题(本题包括3小题, 每空一分,共20分)

14.请结合下列实验装置,回答问题。

l)写出仪器a和b的名称:a___b___

2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集纯净的氧气,选用的装置为___填字母)。

3)收集二氧化碳时一般不选用c装置是因为。

4)与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面,另一面为磨砂面,收集气体时用玻璃片的___向下盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。

15.如图所示是实验室制取并检验二氧化碳性质的装置。

(1)广口瓶a中的药品,属于液态的是,属于块状固体的是:

2)实验中,观察到广口瓶b**现的现象是,其反应的文字表达式。

3)在广口瓶c中观察到的现象是,其原因是(用文字表达式表示)

4)d中观察到的现象是,说明二氧化碳具有的物理性质是和的化学性质。

16.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的**实验:

l)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;

2)在小明同不的**实验中,实验一和实验二起的作用是。

3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的**实验,最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是。

第二方面的实验是要。

命题人:董广苏。

九年级化学第二章测试卷参***。

一、选择题。

acdcc bccba

二、填空与简答题。

11. (1) kmno4 o2 c fe fe3o4

(2) 碳+氧气二氧化碳。

12.(1)2:1 氢元素和氧元素氢气将带火星的木条接近气体,若木条复燃,则为氧气。

2)吸附沉降

3)肥皂水煮沸。

13.(1)防止生成的高温熔融物溅落,炸裂瓶底

2)引燃铁丝。

3)铁+氧气四氧化三铁化合。

4)不能。5)火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体 ①②

6)带火星的木条能否复燃,与氧气的浓度有关。

14. (1) 试管铁架台。

(2) ac

3)二氧化碳能溶于水,能与水反应

4) 磨砂面。

三、实验与**题。

15. (1) 稀盐酸石灰石或大理石

(2) 石灰水变浑浊略。

3)紫色的石蕊试液变红略。

(4)蜡烛由下而上依次熄灭密度大于空气不能燃烧不能支持燃烧。

2)对比(或对照等);

3)第一方面:比较mno2在kclo3分解前后的质量;

第二方面:验证从反应后的剩余物中分离出的固体是否能加快kclo3的分解。

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