考试科目**：
一、考试要求。
充分理解与熟练掌握通论知识内容与体系，能够利用所掌握的知识内容与体系准确分析各类文献语言材料，解释各种文献语言现象；具备较为扎实的文献功底和较强的文献阅读能力。
考试科目名称：古代汉语。
二、考试内容。
第一部分：文献阅读。
将通过对文献的句读，翻译，解释重点字、词、句等进行综合考察，其难度不会超过教材中的先秦历史散文与诸子散文或者《史记》列传的难度。文中教材（包括文选与常用词）出现过的词语将不会注释。第二部分：
通论。一、工具书查检（一）工具书及其分类。
二）汉语字典辞书的主要编排方式（三）字典辞书的注音方式（四）字典辞书简介．《说文解字》．《康熙字典》．《经籍纂诂》．《辞源》．《辞海》．《经传释词》．《词诠》
《诗词曲语辞汇释》二、汉字学通论（一）汉字的内涵（二）汉字的形体。甲骨文。金文。大篆。古文。小篆。隶书。
楷书。二）汉字的结构。
汉字的构造与“六书”理论（）“六书”名称的由来（）“六书”的具体所指（）四体二用。
）“六书”理论与汉字结构辨析。汉字结构与本义的探求（）汉字的本义（）汉字本义的探求方法（三）汉字的职能。通假。假借。分化字。异体字。古今字。繁简字。
三、词汇学通论（一）古代汉语词汇简况。单音词。复音词。
二）古今词义的差异（三）古今词义的发展变化。词义范围的变化（）词义的扩大（）词义的缩小（）词义的转移。词义感**彩的变化（）词义褒贬的变化（）词义轻重的变化（四）词的本义和引申义。
词的本义（）定义。
）词的本义的探求方法。词的引申义（）词义引申的方式（）词义引申的规律。
四、语法学通论（一）词类活用。
词类活用的定义。词类活用的类型（）名词活用作动词（）形容词活用作动词（）使动用法（）意动用法（）名词作状语（）动词作状语。活用与兼类的区别。
使动用法和意动用法的区别（二）古汉语的双宾语句（三）古汉语的宾语前置句。疑问句中疑问代词做宾语的前置句。否定句中代词做宾语的前置句。
由“是”与“之”复指宾语的前置句。没有任何标志的前置句（四）动量成分的位置（五）古代汉语的判断句。判断句的特点。
判断句的基本形式。判断句的表达功能。语气词“也”的特点（六）叙述句，矣字，焉字（七）古代汉语中常见的被动句式。
介词“于（於、乎）”引出动作行为的主动者。介词“为”引出动作行为的主动者。助动词“见”表示被动。“为……所……”式。“被”字式。
八）语气词“矣”的用法（九）语气词“焉”的用法（十）否定句，否定词。否定句代词做宾语前置。“不”“弗”的用法。
“毋”“勿”的用法。“未”的用法。“否”的用法。
“非”的用法。“无”的用法。
“莫”的用法。
十一）疑问句，疑问词。疑问句中疑问代词作宾语前置。疑问代词“谁”“孰”“何”的用法。
疑问代词“安”“恶”“焉”“胡”“奚”“曷”的用法。疑问语气词“乎”“诸”的用法。
疑问语气词“与”（欤）“邪”（耶）的用法。语气词“哉”的用法。几种表示反问的说法。
十二）人称代词，指示代词，者字，所字。
人称代词“尔”“汝”“若”“而”“乃”“其”“之”的用法。指示代词“是”“兹”“尔”“若”“然”“焉”“诸”“或”的用法。“者”的用法。
“所”的用法。“者”和“所”的区别（十三）连词，介词。
介词“于”（於）“以”“为”“与”的用法。连词“与”“而”“以”“则”“且”的用法。“然而”“然则”“虽然”的用法（十四）句首句中语气词；词头，词尾。
语气词“夫”“其”“唯”的用法。
词头“有”“其”“言”“于”“薄”的用法。词尾“然”“乎”“焉”“如”“尔”的用法。
五、音韵学通论（一）《诗经》的用韵母。《诗经》的韵例。《诗经》的韵部。
二）双声叠韵和古音通假。什么是双声。什么是叠韵。三十六字母。什么是古音通假。假借字的两种情况。常用假借字的辨析。
六、古书的注解。
一）古书注释的主要体式。传注类。章句类。集解类。
义疏类。音义类。征引类。
二）古书注解的基本内容及用语。注释的内容。
）解释词义（）疏通文意（）讲解语法（）注明音读（）校勘文字（）说明修辞（）分析句读（）诠释典故（）考证明制（）阐发哲理。古注的术语。
七、詩律與詞律。
简要介绍五七言古诗特点以及词律，重点在于近体诗格律，其重点和难点皆在于平仄求学习本节之后，．对“粘对”、“拗救”、“一三**论、二四六分明”等要领。
有一个基本的了解；．能分析近体诗的平仄。近体诗的格律要求主要有以下四点：
一）句数、字数有定：律诗八句（排律多于八句），绝句四句。每句或五字或七字。每句五字者称五律（五绝），每句七字者称七律（七绝）。（二）押韵要求严格。
双数句押韵，单数句不押韵；第一句押不押韵皆可。五律以首句不押韵为常见，七律以首句押韵为常见。.必须押平声韵。.押韵必须以韵书为依据。
三）中间两联（颔联和颈联）必须对仗。（四）要讲究平仄。
律诗必须由律句构成，五言律句的平仄格式是：．仄仄平平仄，．仄仄仄平平，．平平仄仄平，．平平平仄仄。
七言律句的平仄格式是：．平平仄仄平平仄，．平平仄仄仄平平，．仄仄平平仄仄平，．仄仄平平平仄仄。
所有律诗均是由上述律句排列组合而成。．律句的排列要遵守粘对规则。
“一三**论，二四六分明”：每句的。
二、四、六字在节奏点上，位置重要，因此平仄必须分明，即符合律句的规定。每句的。
一、三、五字不在节奏点上，位置相对次要，因此其平仄一般可以不论。但“一三**论”是有条件的，其条件是：
不能犯孤平：即在“平平仄仄平”的律句中，第一字的平仄不能不论。如第一字用了仄声；那么，除了句尾之外，就只剩下一个平声，这就是犯孤平。犯扳平是近体诗的大忌，必须避免。
不能出现三平调：即在“仄仄仄平平”的律句中，第三字不能不论。如第三字用了平声，全句成为“仄仄平平平”，最后三字全为平声，这就叫三平调。三平调是古体诗所常用的，近体诗也应避免。
因此，真正“一三五”不论的，乃是“仄仄平平仄”和“平平平仄仄”两种律句。七言律诗由此类推。
所谓拗救：不合平仄格式的字句叫做“拗”。拗有时是难以避免的。
出现了拗，就要救。所谓救。就是该平的地方用了仄，在适当的地方，该仄的地方用平，以为补救。
反之亦然。拗而能救，即不为病，具体地讲，常见的拗救有以下三种：
孤平拗救：对“平平仄仄平”（仄仄平平仄仄平）的拗，必须救，救了之后，就不算犯孤平。救的方法是本句自救，即五言第一字如该平而仄，后边第三字就必须该仄而平，以为补偿。即：
平平仄仄平。仄平平仄平。
“平平平仄仄”句型的拗救：拗救之后的格式为“平平仄平仄”。即：平平平仄仄平平仄平仄。
“仄仄平平仄”句型的拗救：救的方法是对句相救。如“仄仄平平仄”的第三字该平而仄，则于对句“平平仄仄平”的第三字救之，该仄而平。即。
正常格式）仄仄平平仄、平平仄仄平（拗救格式）仄仄仄平仄，平平平仄平。
三、题型结构。
解释术语题(共题，每题分，共分).分析题(共题，每题分，共分).简述题(共题，每题分，共分).文献阅读题（共题，每题分，共分）
四、参考书目。
《古代汉语》，王力主编，中华书局校订重排本，年。
《古代汉语》，王宁主编，高等教育出版社，年。
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