2015-2016学年度第二学期期中学业水平检测试卷分析。
八年级英语 ）
马圈子中学：岳凤华。
一）成绩情况统计：参考人数：84；平均分：33；优秀率： 0%；及格率：12%；最高分：79；最低分：7。
二）试卷结构特点：
1.试题结构合理，内容贴近学生生活，贴近时代，知识覆盖面广，基本上涵盖了八年级第一单元到第四单元学习的所有内容，没有偏题、怪题。整个试卷题量适中，属于中上等难度。
2.以课本为依托，重视基础知识的积累和运用，重点考查课本上课文的掌握和理解，同时突出语篇阅读能力的考查。
3.体现了英语教学应遵循“重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力”的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要善于积累，试卷对英语教师的教和学生的学起到了很好的导向作用。
三）答题情况（逐小题分析）：主要考查内容、得分情况（1.平均分2.正确率3.典型错误及原因）
从答题上看，学生的两极分化严重，高分很高，而低分太低。
题型一：单项选择（20分）主要考查了一些单词、短语、语法项目，覆盖面较广，涉及到介词、名词所有格、可数名词不可数名词、疑问词、动词三单和固定短语、交际用语，句子结构并不复杂，但学困生的得分率并不高，平均分10分，说明学生对平时所学知识掌握得还不够系统，学生的基础知识和基本技能还有待于进一步巩固和提高。在今后教学中，我要以教材为载体，扎实地搞好英语常规教学，督促学生积累词汇，夯实底子，为听、说、读、写基本技能的形成打下坚实的基础。
题型二：完形填空（10分）此题考查学生的综合能力，部分学生还没有掌握这种题型的解题方法，导致丢分多。由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空题得分的关键所在。
从答卷情况可以看出，学优生掌握也不好，0人得满分，一般的同学得分在5分左右；学困生不认真做有甚者文章都不看而蒙答案。总体看平均分5分。
题型三：阅读理解（30分） 阅读理解为三篇风格不同的文章。第一篇写斯高特的成绩单的问题，中等难度题。
第二篇是一篇关于细菌的文章，中下等难度题。第三篇任务阅读，难度较大。总体看来三篇文章难度不大，内容**于教材，没有生词，符合中等学生，得分也较高，平均分15分。
一方面说明学生对教材的理解和掌握还有很大的提升空间；另一方面也为我们一线教师指出了方向，阅读课在学生理解课文的基础上，围绕课文内容设计不同的问题，从多个角度帮助理解阅读内容，培养学生的阅读技巧和阅读能力。
题型四：单词拼写（每空1分，共7分） 其中错的较多的是第四题，很多同学对句型的掌握不如对单词和词组的掌握，不能从整体去看句子。
题型五：填空，用所给词或汉语的正确形式填空（10分）很多同学的掌握还是不错的，但学困生就有很大的困难，得分率不高，以后需要加强对主要句子的背诵和巩固。
题型六：完成句子。（5分）大部分同学掌握不理想，尤其是有的同学不注意分析，在时态等问题上答错。第一题，很多同学没有用过去式。
题型七：连词成句。（5分）句子较难，但都是课本上的原句，课文背诵较好的同学得了满分，一班的张立宁，张海洋，二班的何艳帅和李欢。
题型八：选择正确的对话填空。（5分）比较难，但是学过的听力原文，得分率较高。
题型九：作文。（10分）比较简单，但学困生几乎不写，得分率较低。
四）整体问题分析：试卷问题；学生问题；教师问题；教学问题等。
学生答题问题存在多方面原因。我认为试卷问题不大，教师问题占10%，力度不够，没有抓住中下等学生。学生问题较大占25%，有的问题是学生不会，有的问题不是不会而是学生不学，倦怠，得过且过，造成丢分。
五）改进措施及建议：针对试卷提出个人改进建议；针对存在问题提出相应的改进措。
从这次考试分数看：
有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下方面：
1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。
2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。
3、学生中存在严重的厌学情绪。
4、结合本校的实际情况来看，学校的学习风气存在问题，部分学生对于考试和分数已无动于衷。
5、学生的荣辱观、是非观也存在问题，急需加强教育。
学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题，它反映出家庭教育的明显缺乏。
对今后数学教学的一些建议：
1、养成良好的学习习惯。
要求学生上课认真听讲，做好笔记，善于积累，学会总结，养成课前预习，课后认真复习、试卷考后整理错题本以查漏补缺等学习习惯。
2、培养学生自主记忆单词习惯，坚持“日单词听写，周单词大赛”。
词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。我要坚持做到“日单词听写，单元单词大赛”，培养学生自主记忆单词习惯。
3、注重课本，实施“任务型”教学，培养学生的学习策略。
教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动，引导学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。
4、面向全体学生，防止两极分化。
教学要面向全体学生，特别关注中下等学生，不要只顾赶进度，而忽视学生的检测，要稳扎稳打，一步一个脚印，把好单词关，把好单元检测关。在教学中，要充分发挥小组的合力作用，师傅帮徒弟，继续执行“徒弟不会师傅受罚，徒弟得奖师傅随之授奖”的评价策略。另外在教学中鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络、形成系统，帮助学生认识自我，树立信心，提高综合应用知识的能力，努力实现让不同的学生得到不同的发展的教学目标。
八年级物理第二学期期中试卷分析 4 0
一 基本情况 在四月。二十 二十一号我联校进行了七八年级期中考试，本次考试没有选拔性，主要检测开学至今的教学效果，考察学生的学习情况，现对本次试卷的情况做一简单的分析，寻找教学中的差距，为下一步的教学指明方向。二 试题分析 1 试题数量 试卷共五大题，25小题。2 试卷结构 3 试题分布 八年级物理...
八年级物理第二学期期中试卷分析 4 0
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八年级数学第二学期期中试卷
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