毕节市工业学校。
2014～2015学年度第二学期期末考试。
中职）《学前心理学》试题a卷。
参***。一、填空题（每空1分，共20分）
1、心境是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态。
2.美感是人对客观事物或对美的特征的情感体验。
3. 意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。
4.手眼协调动作的发生，是儿童有意动作发生的主要标志，是婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽，也是儿童的手成为认识器官和劳动器官的开端。
5.亲社会行为又叫作积极的社会性行为。它是指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他们的事的行为或倾向。
6.性格是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
7.自我意识就是自己对所有属于自己身心状况的意识。
8.华生是行为主义心理学的真正创始人。
9.皮亚杰是20世纪最有影响的认知发展理论家。
10.激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间短暂的情绪体验。
11.自制性是指一个人善于控制和支配自己行动的品质。
二．判断题（正确请打√，错误请打×）
1.“点头”是面部表情身段表情。
2.情绪不仅影响儿童的心理健康，也影响儿童的生理健康。（√
3.学生上晚自习时，想看**，又怕完不成作业。这是双避冲突双避冲突。
4.四到五岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。 （
5.儿童的亲社会行为发展不存在性别差异。 （
6.亲子交往是从哺乳开始的。
7.气质有好坏之分。
8.儿童智力发展曲线呈先慢后快的趋势。
9.儿童到了两三岁开始萌发自信心。
10.男女婴幼儿自我意识出现时间无显著差异。 （
三、选择题（每小题2分，共28分）
bdbcb accda bbbc
四、简答题(每题8分，共32分)
1. 什么是直觉行动性思维、具体形象性思维和抽象逻辑性思维？
答：(1)直觉行动性思维是依靠感知在实际操作过程中进行的思维；
2）具体形象思维是运用已有的直观形象（表象）解决问题的思维；（3）抽象逻辑性思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断﹑推理，以及解决问题的思维过程。
2. 学前儿童意志的发展有什么特点？
答：（1）学前儿童需要发展的特点：a 开始形成多层次﹑多维度的整体结构；b 优势需要有所发展；
2）学前儿童动机的发展：a 从动机互不相干到动机形成之间的主从关系；b从直接近景动机占优势发展到间接远景动机占优势；c从外部动机占优势发展到内部动机占优势；
3）学前儿童自觉行动的目的的发展的特点：幼儿末期，儿童已经能够提出比较明确的行动目的；
4）学前儿童坚持性的发展。
3. 什么是性格？如何塑造幼儿的性格？
答：（1）性格是个性中最重要的心理特征，是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
（2）a加强思想品德教育；b树立良好榜样；c个别指导，因材施教；d重视家庭的因素和发挥家长作用。
4. 如何构建良好的师幼关系促进幼儿发展？
答：a 教师要要充分关爱和宽容幼儿，创造良好的师**往氛围；
b 师幼之间平等互动；
c 注重师幼互动中的技巧：与幼儿加强交流，帮助幼儿认识自己，了解他人；与幼儿说悄悄话；在游戏中与幼儿交流互动；给予幼儿正确的评价。
五．论述题（10分）
结合自己的生活经验，谈谈如何培养学前儿童积极乐观的情绪情感？
参考：答：1建立合理的生活制度，创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中；
2.和谐的家庭生活，良好的情绪示范，科学的教养态度造就婴儿的良好情绪；
3通过文学艺术作品培养孩子进一步的社会情感；
4正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪。
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