2013年湖南招教问答总汇。
五、简答题。
1．【答案要点】
(1)德育过程是对知、情、意、行的培养提高过程；
(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
2．【答案要点】
(1)要了解群体的凝聚力情况；
(2)要帮助课堂里的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感；
(3)引导所有学生在情感上加人群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感；
(4)当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力。
量感。3．【答案要点】
埃里克森以自我渐成为中心，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。
第一阶段发展任务是获得信任感和克服不信任感，体验着希望的实现；
第二阶段发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑感；
第三阶段发展任务是获得主动感和克服内疚感；
第四阶段发展任务是获得勤奋感而克服自卑感；
第五阶段的发展任务是建立同一感，避免角色混乱；
第六阶段发展任务是获得成功的情感生活和良好的人际关系，避免孤独感；
第七阶段的发展任务是使本人精力充沛和照料好下一代，防止颓废迟滞；
第八阶段的发展任务是进行自我整合，避免失望情绪。
4．【答案要点】
(1)注意教学材料和内容的编排；
(2)改进教材呈现方式；
(3)提高知识的概括化水平；
(4)加强基础知识及基本技能的训练；
(5)加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；
(6)改进学生的评价。
5．【答案要点】
皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的。皮亚杰将认知结构称为。
图式”，他将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚。
笊提出人类发展的实质是对环境的适应，在与环境的相互作用中，通过同化、顺应和平衡的过程，使图式得到改。
进。同化是指个体将外界信息纳入到已有的认知结构的过程。顺应是为适应新的情景而改变已有图式的过程。
当个体已有的认知结构能够轻松的同化环境中的新经验时，就会感到平衡，否则就会感到失衡，个体在平。
衡——失衡——新的平衡中，实现了认知的发展。
六、论述题。
1.【答案要点】
(1)运用启发式教学，激发学生求知欲，培养创造性动机调动学生的学习积极性和主动性；
(2)培养学生发散性思维和集中性思维相结合；
(3)发展学生的创造性想象的能力；
(4)进行创造性的活动，正确评价有创造能力的学生。
2．【答案要点】
(1)直接经验和间接经验相结合的规律。在教学过程中，必须正确处理二者的关系：学生学习以间接经验为。
主，学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相结合的规律。在教学实践中，既要把系统的知识传授给学生，又要重视培养学生。
的智力，尤其要使学生掌握学科的基本结构，了解掌握知识、弄清知识的方法，学会独立思考，能够自如地运用。
知识分析问题和解决问题。
(3)知识传授和思想教育相结合的规律。传授知识与思想教育是密不可分、辩证统一于教学过程中的，掌握。
知识是提高思想的基础，学生思想的提高又有助于知识的掌握。但是，掌握了知识并不等于就提高了思想品德。
因此．实践中必须以知识教学为主，结合知识教学对学生进行思想教育，使二者有机地结合起来，浑然一体。
(4)教师主导和学生主体相结合的规律。现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生是教学活动中学习主体，教师对学生的学习起主导作用。承认教师是教学过程中的组织者，充分发挥教师。
的主导作用。承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体性。
七、案例分析。
1．【参***】
(1)课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；
(2)过分地强调安静并不科学；
3)让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展／让学生积极地思考／……比让学生安静更重要。应。
树立育人为本的教育观。
2．【参***】
叶圣陶(生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如。
下四个方面：(1)启迪学生做人；(2)引导学生会学习；(3)激励学生会思考；(4)指导学生能实践。
3．【参***】
班主任老师有着主体性的学生观。
在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。
四、简答题。
1．【答案要点】
(1)坚持知行统一：
(2)开展批评与自我批评：
(3)努力做到慎独：
(4)学习先进人物。
2．【答案要点】
(1)有效的说服：
(2)树立良好的榜样：
(3)利用群体约定：经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员。
承担执行的责任：
(4)价值辨析：鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事：
(5)给予适当的奖励与惩罚。
3．【答案要点】
(1)练习要有明确的目的要求：
(2)精选练习材料，使之具有典型性：
(3)帮助学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的份量、次数和时间：
(4)在练习过程中要加强指导，经常检查练习的结果。
4．【答案要点】
(1)比较系统的马列主义理论修养：
(2)精深的专业知识：
(3)广博的文化基础知识：
(4)必备的教育科学知识。
五、论述题。
1．【答案要点】
在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。
1)小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。
(2)从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
3)农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
4)在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。
但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这些差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性，并开没选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展创设更多的平台。
2．【答案要点】
(l)对因材施教有正确恰当的理解：
(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长：
(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异：
(4)辩证地看待学生的优缺点，不绝对化：
(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
(6)注意时时处处在细节中体现出公正的意识，不偏袒优等生，不歧视学困生。
六、作文。【答案要点】
1．师生关系是影响教育教学效果的重要因素。建立良好的师生关系既有利于促进教育教学活动顺利进行，又有利于学生的健康成长。
2．(1)要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。
(2)要了解和研究学生，有的放矢地对学生进行教育。
(3)要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。
4)要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。
四、简答题。
1．【答案要点】影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。
它们各自的作用是：(1)遗传素质是人的发展的生理基础。(2)环境是人的发展的外部条件。(3)教育在人的发展中起主导作用。
2．【答案要点】
一堂好课的基本标准有两大方面。 (1)教师教的标准：①教学目的明确；（参内容正确；③结构合理；（多方法恰当；⑤语言艺术；（蓟板书有序；（d教态从容自如。
2)学生学的标准：①学生注意力集中；②思维活跃；（爹积极参与；（多个别学生得到照顾。
3.【答案要点】
1)通过社区进行德育；(2)创办业余党校；(3)通过网络进行德育； (4)建立德育基地。
4．【答案要点】
掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。
1)智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们的智力发展离不开知识和经验。
智力是人们掌握知识的必要条件。
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但是，知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。
3)防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
5．【答案要点】
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目**活动。它的基本特点是：
(1)以项目、课题、主题或问题为**对象与学习载体，超越严密的学科知识体系，不以书本为中心；(2)是一种以研究或**为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；(3)是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或**的过程。
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