三年级下册《写写我自己》习作教案

三年级下册《写写我自己》习作教案。

习作要求：1、

抓住自己的特点来写。

说真话～写真实的自己。

加一个新颖的题目。

教学重点：指导说好自己的基本情况。

教学难点：指导说好独特的经历～说详细、具体。

教学准备：课件。

教学时间：一课时。

教学过程：课前交流。

一、谈话导入。

1、两个小朋友遇到了一个同样的难题～大家想帮帮他们吗，出示**1,描述：小亮是一个运动健将～而小强是一个体育天才。新学期开始了～班里刚换了体育老师～体育委员转学了～他们都想当体育委员～怎样才能让新来的王老师知道自己的特长～顺利的当上体育委员呢，真急人：

2、学生讨论想办法。

3、交流～明确。同学们想了许多好办法～但都涉及到了如何向别人介绍自己～展示自己～这样这两个小朋友的难题就顺利解决了～今天我们来进一步学习如何向别人介绍。,出示**2～齐读课题。

二、明确习作要求。

1、介绍自己之前～我们先来看看本次习作有哪些要求，学生读习作提示～标出习作要求。

2、小组交流、补充。

3、班内交流、汇报。明确，出示**3,齐读。

三、说一说。

1、指导说好基本情况。结合习作要求～点出说时注意要求1和要求2。

教师作示范：姓名、来自**、爱好、特长。

学生小组内说。

全班交流汇报～要求每组确定一个方面展开说说～然后每组推荐1名同学代表本组发言。,发言同学声音要洪亮～说清楚～其他同学认真听。,结合学生发言～让学生评价：

他，她，介绍的是自己与别人不同的哪一方面，小结：你从同学的发言中认为哪个同学说的最像他，她，自己，为什么，过渡：刚才大家从岁数、长相、性格、爱好等方面介绍了与众不同的自己～但是一篇作文仅仅有这些就足够吗，2、指导说好独特的经历。

想一想～你都有哪些与众不同的经历，老师帮助大家打开记忆之门。,出示**3,这里面有你的影子吗，赶紧和你的小伙伴说说你独特的经历吧：小组内先说。

每组推荐1名同学作为本组代表班内交流。

引导学生评价：,1,这是他真实的经历吗，2,是否说详细、说具体了，如果不具体你能帮助他完善吗，再由发言学生进一步改正。,命题训练。

根据他的经历可以看出他是一个怎样与众不同的同学呢，四、作文。

1、在刚才说的基础上～添头加尾～习作成文。

2、评价1篇当堂完成的作文。,视时间而定，五、小结。

强调：注意习作写完后读给熟悉的人听听～改一改。