教学内容：第71页例2、例3，练一练，练习十五第5-8题。
教学目标：1.使学生学会长度之间的换算方法，能正确地进行换算。
2.培养学生简单推理能力。
教学重、难点：长度单位间转化的推理过程教学具准备：口算卡片教学过程：一、复习旧知1.口算。
练习十五第5题，用卡片出示，让学生口算。2.复习长度单位。
a.让学生从大到**一说已经学过的长度单位。b.提问各长度单位之间的进率关系是什么。（学生口答）
1米=（）分米1米=（）厘米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米3.口答。
让学生抢答）
5个十是（）6个百是（）80里有（）个十300里有（）个百。
二、教学新课。
1.教学例2
刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容。
从尺上你看出这根线段的长是多少了厘米吗？（板书：5厘米）
如果换成用毫米作单位长度又是多少呢？（板书：5厘米=（）毫米）
我们可以怎样想？根据提示讨论。a.1厘米是（）毫米？b.5厘米是（）个10毫米？c.就是（）毫米？
让学生讨论，并指名回答。（让同学连起来说一说。）现在老师要你们按照刚才想的步骤来说一说4分米=（）厘米，你们愿意试一试吗？两人讨论，指名说一说。2.组织练习。
做“练一练”第1题（结合说一说你是怎样想的）3.教学例3
接着我们来看一看书上的例3谁能告诉我例三和刚才的题目有什么不同？（教师提示）例3应该怎么想呢？
请同学们结合书上的想一想分2人小组讨论，把讨论的结果填在书上。指名学生回答。
齐读一遍）40毫米=（）厘米300厘米=（）米同学之间互相说一说。指名回答，其他同学认真听。三、课堂小结：
刚才我们学习的是长度单位的简单换算，在进行长度单位换算时，要先想换算的两个长度单位间的进，率，再根据进率来推算出结果。四、课堂练习。
完成“练习十五”第8题。
让学生分4人小组讨论。把你讨论的结果告诉老师。看看你有几种不同的剪法。（教师巡回指导）。五、作业。
1.“练一练”第2题2.“练习十五”第题。
三年级长度单位的认识教案
分米毫米的认识 说课稿。一 教材分析。1 教材简析 毫米与分米的认识 这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。教材安排了以学生估测数学书宽和厚，在测量时不能得到整厘米数时，自然地感悟毫米产生的需要，对于新的计量单位毫米，它是属于量与计量中的知识，也是几何教学...
三年级单位换算公式
一 长度单位换算 1 长度单位分为 千米 米 分米 毫米。2 单位是米 分米 毫米时，相邻两个长度单位间的进率是 10 即1米 10分米，1分米 10毫米。米 10分米 100毫米，2米 20分米 200毫米，3米 30分米 300毫米，可以看出有高级的单位换算成相邻低级的单位时，可以用高级单位的数...
三年级单位换算复习课件
专题一三年级上册复习专题 单位换算专题 2 熟练掌握不同单位之间的进率，知道高级单位化成低级单位以及低级单位化成高级单位乘或除以它们之间的进率。3 单位换算问题涉及到的小数问题，要注意小数点的位置。教学重点 1 长度单位 重量单位 面积单位之间的换算。2 复名数与小数之间的换算。知识要点 1 常见的...